Unit 1 This is my mother.教学设计第一课时

This is my mother 教学设计

Teaching aims （教学目标）

1.Knowledge aims :（知识目标）

Key words ： mother, father, grandpa, grandma, sister, me, brother, doctor Key sentences：

This is ---./ That’s ---. She’s /He’s a --- Difficult points ：（难点）

Students can use “This is ---. She’s /He’s a ---.”

She/He的区分

2、Ability aims :（能力目标）

Students can use the sentence “This is ---introduce their family members to others .And can remember the key words such as ：mother、father、grandpa、grandma、sister、me、 brother、doctor 3.

Emotion aims (情感目标) Students can understand their family the love for them ,and can show their love for our motherland.

4、Teaching aids

PPT 、words cards 、Smart家的合成照片、全班同学自带全家福或朋友家合影、录音机及磁带、小贴画

Teaching process：

Step 1.Warming up and leading in . 1.

Greeting T:How are you today (S:I’m fine and how are you ?) T：I’m fine too,thank you ,sit down ,please. 2.播放中央卫视的公益广告FAMILY ,让学生明白Family 的含义，体会本节课的教学主题，并且教学father and mother I love you 让学生谈谈观看视频后的感受，达到情感教学目标，表达对家人、祖国的爱。导出本节课主题This is my mother .

Step2、

Present

1、教师多媒体出示Sam全家福照片，介绍：This is a photo about

Sam’s family. How many people are there in this family?（教师用汉语解释意思），引导学生数照片中的人物，并回答。在黑板上画一棵家庭树，简笔画贴上树。

此活动复习了数字词汇，同时为学习有关家庭成员的词汇做准备。

3、教师指着相应的人物说：This is his father/mother. 出示单词father ,mother（板书）领读，开火车读，小组轮流比赛读。

教师指着男孩和女孩分别说：He’s a boy.She’s a girl.让学生区分好he 与she区别。并将家庭树上的家庭人员按男女分开贴,并板书。

3、学习grandpa grandma

教师出示自己带来的爷爷奶奶照片，学习grandpa grandma（板书）让学生模仿老年人的动作，体会grandpa grandma的乐趣，加深单词印象。传话游戏机械操练，再直接学习课件上的句子。教师问：Do you like your grandpa /grandma?给学生进行亲情教育。

4、学习brother sister

利用Sam 一家照片，学习brother sister（板书），让学生指说：This is brother/sister.

用节奏快慢来机械操练，用Tom 和Amy 的图片来意义操练

最后小chant来巩固：熊猫一家的图片及韵句。

5、游戏：猜单词

教师把写有father mother grandpa grandma brother sister doctor 的卡片出示给学生，当学生掌握所有单词的读音后，教师把单词卡片藏在身后，让学生反复猜单词，给每一个孩子张口说的机会。

Step 3 Practice

1、出示Smart一家的图片，指着各个人物向学生提问，引导学生说出Smart一家的成员；老师扮演Tom给大家介绍自己的全家福，边说、边出示贴上图片

This is my---he/He is a---

（用Smart家的照片导入,帮助学生理解其故事内容，认识Smart家的家庭成员，还用了真实语言情景再现，引出了主句型，呈现了句型的运用渠道）。

2、让学生自己画一棵家庭树，标上自己的家庭成员，小组内交流，把自己的亲人朋友介绍给同学。然后每小组抽一位上台介绍自己的全家福，给介绍的好的学生发小贴画给予奖励和表扬

Step 4 present lesson

1、老师表扬学生：You are wonderful！Today Lingling and Sam are talking about Sam’s family. Lisen to the tape, then answer my questions:

a.How many people are there in Sam’s family?

b.Who’s Sam’s father?

c.Who’s Sam’s mother?

2、listen to the tape

第一遍：学生认真听，对课文的整体故事内容有所感知。

第二遍：学生带着问题听，小组间展开竞赛抢答问题。学生评价答案。

第三遍：自由读，小组内分角色表演。

第四遍：学生再听录音，模仿跟读课文，全班齐读课文。

Step 5 Task (Play a game )

游戏：三人游戏，一个学生蒙上眼睛，请另外两个同学一远一近与蒙上眼睛的同学打招呼，对This is ---./That is ---.进行操练。

Step6Homework

1、听录音，跟读课文。

2、给父母用英语介绍自己的全家福

Blackboard design Module 9 Unit 1 This is my mother Family tree 简笔画 she is mother he is father grandma grandpa Sister brother