9 逛商场公开课教案

《合理购物ABC》教学设计

教学目标

1、知识与能力：引导学生通过看商品说明书，懂得如何分辨商品的质量，知道用货比三家的方式力求买到货真价实、价廉物美的商品。

2、过程与方法：通过创设各种购物的情境等多种方式，引导学生学会三个购物原则，初步掌握合理的购物方法，提高参与经济生活的能力。

3、情感态度价值观：培养“按需购物、货比三家、保证质量”正确的消费观念。

教学重点和难点：引导学生懂得怎样才是合理购物，懂得分辨一件商品的质量（特别是食品）的大概方法，不买“三无产品”。

教学方法：本节课一共设计了3个活动：（1）猜一猜，激发兴趣，导入新课。（2）看一看，议一议，懂得合理购物。（3）认一认，识别“三无产品”。在开展开放性教学中，努力把课堂活动和家庭生活、课内教学与课外准备融为一体，让发自学生心灵的体验倾注于教学进程中，让学生在自我感悟中迸发生命的智慧，并享受到学习的快乐。

教与学的过程

一、

创设情景，吸引学生注意力，引入新课，激发学生的学习兴趣）

(师出示礼物西红柿) 第

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1、引课：今天，老师带来了一些礼物，如果哪位同学能猜出或最接近它的价格，那礼物就属于你了。当然，每件物品猜价最多不得超过三次。

(教师分别出示超市\批发市场\水果店上购买的水果，学生依次猜价，送出礼物。) 2、过渡，出示题目：

师：同样的水果，价格差距却这么大。如果让你去买，你愿意去哪里买呢？（最便宜）

3、哦，买东西时挑最便宜的买，一定是正确吗？这节课，就让我们一起走进《合理购物ABC》（贴出题目）。

4、来，一起读读这个题目。怎样才是合理购物呢？下面，请同学们认真看看这个录像。

二、创设情境，引导学生学会购物三原则。（开放性安排这个教学环节，三个原则教学的顺序可按学生的实际学习情况调整）并通过实践检查学习效果。

（学生观看录像）

（一）【创设情境，调动学生积极思考】

1、同学们,这两组小朋友在购物的过程中，你喜欢哪组的购物方式？哪个小组更值得我们学习？

学生可能的回答：A: 我觉得前面两个小朋友没有做到合理购物，因为他们只是看见自己喜欢的东西就买下来，没有看商品合不合格。

B：我觉得后面三个做到了合理购物，他们在买东西时，认真看说明第

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书，非常注意产品的质量，值得我们学习。

…………………………………………

2、

相机板书“保证质量”

3、

同学们，那我们怎样才能知道所买的东西质量好不好现在？我们的课本就藏着这些知识，就让我们打开书本，翻到80页，认真阅读课文80---81页，用笔画起能教我们辨别质量的方法。【学生阅读课文。】

1、

师：课文交给我们哪些辨别这件商品质量的方法？（生产日期、保质期、品名、厂家等）

2、

学生根据课文回答出示课件后：你还有别的方法吗？（引入QS标志）

3、

学生回答。

4、

游戏“火眼金精”：同学们，下面，老师想和大家玩个小游戏，游戏叫做“金睛火眼”。（

师准备给每小组一些物品，存在“三无问题”，规定时间内检查他们掌握“望闻问试”的情况，即突破教学难点，形式多样，又能让活跃课堂。）

5、学生简单汇报（3个左右）：我们通过……辨别出……当场把不合格产品扔掉。

6、教师小结：同学们，也就是说，我们不能买没有-------（学生答：没有产品名称、材料、生产日期、保质期）的商品，这些，就是人们常说的“三无产品”

7、三无产品究竟有什么危害，什么地方会出现三无产品呢，请大家第

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看看这段视频（播放视频）

8、看完后，对你有什么启发？（引导学生关注产品的质量，特别是食品的质量，学会挑选合格产品）发现三无产品，你会怎样做？

9、拓展：如果有一天，你成为一个商人，你会怎样处理有问题的商品？

9、小结：除了用眼睛检验产品质量，你还会什么方式检验产品的质量？

10、（根据学生的回答相机出示幻灯：望闻问试）总的来说，要知道产品的质量，我们要做到------“望闻问试”，望是指细心看包装和说明书，闻是指闻闻它的气味，问是指向售货员了解相关信息，切是指条件允许时试用一点点。这，我们所选购的商品一般都有保证了。

（二）引导学生学会按需购物和货比三家。

（创设情境：同学们，我们已经知道了购买商品时保证质量的重要性，那么，购物时，我们还要注意什么？看看这两个事例，对你有什么启发？

1、学生观看课件。

2、两位阿姨的购物方式合理吗？她们买这么多的产品，有没有这个需要，为什么？

3、学生自由发表意见。相机板书：按需购物

生：购物时不能因为看见“大优惠、大降价就大量的购买……

生：购物时要控制好自己，不能因为便宜就疯狂购买……

4、实践检验：

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A、妈妈带着明明逛商场，明明看见一个最新款的悠悠球非常漂亮，吵着说：“妈妈，妈妈！我要买这个悠悠球！”妈妈：“还要买？家里已经有几十个了……”（妈妈该给明明买吗？）

B、暑假快到了，很多小朋友准备学游泳。贝贝的泳衣已经不合穿了。她请求妈妈给她重新买一件。妈妈应该答应吗？（妈妈该给贝贝买吗？）

5、

过渡：同学们看来真正明白了按需购物了。的确，在购物时，即使我们遇到自己非常喜欢的东西，假如不是需要，即使大降价，我们就不要购买。课前，老师布置大家进行一个调查，【投影幻灯：调查表】请拿出来，在小组内把你的调查结果跟其他同学交流一下，看看有什么发现？

7、学生展开讨论。

8、指名汇报，相机板书：货币三家。

9、小结：怎样才是货比三家（同质量时比价钱高低，同价钱、同质量就比服务等）

三、总结课堂，课文延伸。

1、同学们，购物是一门学问，我们今天仅仅学习一些购物基本知识。老师把它编成一首小歌谣，送给大家，想听吗？

2、布置作业同学们，学习了合理购物的知识，能不能成为一个精美的小顾客，还要看你能不能出色地完成这份作业，看【投影幻灯】，又没有信心完成？（有）下课！

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