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9 不说话的“朋友”板书设计及设计说明｜教案在线预览

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关键词：9 不说话的“朋友”板书设计及设计说明

正文

不说话的朋友“朋友”

教学目标

1.知识:了解自己生活中有哪些公用设施以及他们给我们的生活带来的很多便利

2.情感:能体验到公用设施给人们带来的方便,感悟爱护公用设施人人有责。

3.能力:能主动收集生活中相关的信息,能够自觉爱护公用设施,初步形成公德意识。

教学准备

学生观察:自己生活中有哪些公用设施。

2.教师准备:设计、制作课件,头饰

教学过程: 第一课时

一、猜谜语,说用处。

喜欢猜谜语吗?仔细听,用心想,猜到请举手。

(1)绿衣汉,街上站,光吃纸,不吃饭。邮箱

(2)远看像小丘,近看像楼梯,上去一步步,一下滑到底。滑梯

(3)有头没有尾，有角又有嘴。扭动它的角，嘴里直淌水。水龙头

(4)身穿红衣裳，常年把哨放，遇到紧急事，敢往火里闯。灭火器

二、生活中来——说说我认识的“朋友

1.同学们,在我们周围，还有哪些东西是为我们大家服务的? 是啊,在我们需要的时候,它们来到我们的身边,与我们一起快乐成长。我们的生活

因为有了它们的陪伴而更加精彩。今天,我们要来认识这些些不说话的朋友。(出示课题) 3.展示图片,说用处。

(1)在我们周围,有很多东西是为我们大家服务的,你们]平时注意了吗？说说是什么,有什么作用? (2)教师根据实际情况适时寸运用课件出示教师课前收集的相关画面,让学生进行

介绍。

4.这些“朋友”有一个共同的名字:“公用设施”(板书:公用设施),所有这些东西对我

们都很有用,给予我们很大的帮助,可真像是我们的“朋友

5.你能告诉大家什么是公用设施吗?第52页看一看

“小资料”里是怎么说的。(指名读、齐读) 6.小结:在公共场所为人提供方便的物品、设施叫公用设施。它们是我们不可缺少

的不说话的“朋友”。(板书:不说话的“朋友”)

三、关心“朋友”的处境

1.最近,同学们都在了解关心我们身边不说话的“朋友”同学们有有没有发现,在我

们的生活中会出现这样的画面呢?(在《最近比较炳》的背景音乐下出示课件:椅子、路灯、公用电话被破坏的画面) 2.你看椅子、路灯、公用电话,它们都受到了伤害,你还看到过哪些类似的画面呢? 3.学生交流。

（1）前两天我收到了一封特殊的来信。谁来读一读? 亲爱的人类

你们每天都在享受我们为你们提供的方便,但是你们不但不感谢我们,而且还随意地损坏我们,我们决定罢工，我们会消失一天。

全体公用设施

（2）组织讨论:假如它们真的罢工了,我们的生活中没有了它们,我们的生活会怎样?下面让我们再一起来听听一个有关井盖的真实的故事。(教师深情讲述课本第54页的小故事。

（3）学生谈谈如果没有了公用设施,会给我们带来怎样的不便

4.小结:多么触目惊心的惨剧呀,多么沉痛的教训啊!伤害了朋友,就等于伤害我们

人类自己! 我们身边竟然有这么多“朋友”受到了伤害,你听,它们在呻吟、在哭拉、在控

诉………如果你亲眼目睹了这些场面,你的内心有怎样的感受?

四、课后任务一一小调查

1你生活的地方有哪些公用设施?保护的好吗？

调查表：

调查时间

调查人

调查结果：

1. 2. 3. 4. 合理化建议：

1. 2. 3. 4.

调查地点

资料摘要

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