3. 演唱 我也骑马巡逻去优秀公开课教案

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凌海市第二小学

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课题

演唱：我也骑马巡逻去

总第22课时

三年级

备课人

熊伟

学习

目标

学习

重点

难点

1、引导学生用活泼的情绪演唱歌曲，体验2/4拍子的强弱规律。

2、学习有表情地演唱歌曲，激发学生对民乐的热爱。

3、感受歌曲的民族风格，学习用简单的蒙族动作表现作品。

1、唱准附点八分音符处的时值，学习有表情地演唱歌曲。

2、感受歌曲的民族风格，学习用简单的蒙族动作表现作品。

教师活动

一、激情创境：

1、视唱练习: 1=C 2/4

学生活动

调整与反思

随乐曲旋律学生步入音乐教室。

小组视唱，练习唱准“4”和“7”音的音高。

2、提示：正确的演唱姿势。

各组互检。

3、音阶练习：

听老师钢琴伴奏，结合手势进行音阶的

上行和下行练习。

4、板书课题：《我也骑马巡逻去》。

二、合作探究：

1、教师范唱：

1学生完整感受歌曲旋律。

○学生自主探究。

2随音乐自由律动。

○学生随着音乐节拍自由律3感受歌曲的

○动。

2、聆听歌曲：

1提问：○“说说听了这首歌的感受？”

小组交流，指生回答。

2学生讲述后教师小结。

○3歌曲里唱了什么？

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音乐教学设计

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凌海市第二小学

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3、朗读歌词：

4、学唱歌曲：

1歌曲是几拍子的？

○2教师伴奏，学生按旋律听唱歌曲。

○3想一想：2/4的强弱规律

○

学生有感情地朗读歌词。

学生探究，指生回答。

学生思考与交流后指生板书。

5、教师伴奏，学生演唱：

1感知2/4的强弱, 采用多种形式体验探知，○引导学生探究声音的2/4拍子的强弱规律。

强弱，指生回答。

2探究歌曲的演唱情绪，○用有弹性的声音

有表情地演唱歌曲。

6、视听结合：

结合视听，学生进一步感知1视频播放，探究作品主题。

○作品内涵。

2唱准切分音处：

○

小组探究切分音节奏。

7、教师伴奏，学生用轻快动听的声音演

唱歌曲。

三、实践体验：

1、创编动作：

学生自主创编，小组合作形1学生创编。

○式，激发学生对创编的兴2分组展示。

○趣。

2、教师小结。

板书设计：

演唱：我也骑马巡逻去

一、2/4的强弱规律：

二、唱准切分音处：

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音乐教学设计

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