剪羊毛教学设计(第一课时)

年级

一年级

课题

聆听

剪羊毛

总课时

19

教师

谢苗苗

教学目标：1教师引导学生随着歌曲拍手跺脚，并且能用打击乐器进行伴奏。2.欣赏音乐，

感受音乐中的情绪，让学生动起来为歌曲伴奏。3.听辨歌曲的演唱方式。

教学重难点：教学重点：感受音乐情绪，并用打击乐器为歌曲伴奏。

教学难点：听辨歌曲的演唱方式并创编简单的节奏为歌曲伴奏。

教学准备：钢琴、多媒体、打击乐器

过程与方法

教师活动

学生活动

一、

组织教学

一、

组织教学

1.播放歌曲《剪羊毛》伴奏。教师随着音乐1.

学生随教师律动进教室。

快乐地舞蹈，引导学生进教室。

2.带领学生演唱音阶，模唱练习。

2.

生随师演唱音阶，巩固熟悉

“1、2、3、4、5、6、7”七个音。

4/2 1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 — | 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 — |…

二、

创设情境

二、

创设情境

1.导入：小绵羊来到我们身边了，看，它漂1.

导入：指生回答。

亮可爱吧？（教师出示小绵羊）小绵羊不仅温顺可爱，它还能为人类作出许多贡献，它的毛有什么用途呢？

2.师：同学们知道的真多，有一个名叫澳大2.

通过多媒体画面和小绵羊布娃娃的出现以利亚的国家是世界上羊毛产量最高的国家，这个国家还被称为是“骑在羊背上的国家”。

及师生谈话，了解羊毛的用途及世界上羊毛产量最高的国家澳大利亚。

三、鉴赏歌曲

1.反复聆听，感受歌曲情绪。

三、

鉴赏歌曲

1.指生回答歌曲愉快活泼的情绪。

2这首澳大利亚民歌《剪羊毛》，同学们听2. 感受人们忙碌地劳动场景，了解歌曲所表听，表现了什么样的劳动场面？（播放《剪达的内容。

羊毛》音乐）

过程与方法

教师活动

学生活动

3、教师引领学生模仿剪羊毛的动作，出示3.请学生边读词、边模仿剪羊毛的动作、边观节奏片段：

咔嚓

咔嚓

∣

咔嚓

○

∣

看多媒体图片，加深印象。

4、引导学生观察歌曲，找找旋律特点。你4. 生相互讨论，指生答每一乐句的结尾都有们发现了吗？师引导学生了解休止符的运一个休止符。听音乐，在休止符处用拍手表现用使这首歌别具特色，表现了人们剪羊毛时出来。

动作干脆利落，使整首歌听起来特别有节奏

感。

5、播放音乐，教师引导学生进行律动练习。

5. 跟随音乐，同老师一起拍手打节拍或点点

头充分感受歌曲劳动时的愉快情绪。

四、歌曲表现

四、歌曲表现

1.欣赏卡通片《剪羊毛》，激发表现欲望。

1.指生答—跳舞、画画、打击乐伴奏……

看了视频你现在心情怎样？想用什么方式来表达此刻的心情？

2、分小组交流、练习。（师巡视指导，引导合作学习。）

3、分组展示，及时点评。

2.创编简单的节奏，如用四分音符的节奏使用响板为歌曲伴奏。

3.分组进行展示，表现出小组的特点。