Unit 2 Where’s the cat?优质课教案设计

M8U2

Where's the cat?

一．教学目标：

1、知识目标：通过创设情境让学生积极主动的参与、协作、交流，使学生掌握Where句型及表示方位介词in的用法，在用中学，在学中用，培养运用语言的能力。

2、能力目标：培养学生参与意识，运用语言进行交际的能力。

3、情感目标：培养学生团结合作的意识。

二．教学重点：

掌握表示方位介词in的用法及Where句型。

三．教学难点：

如何在实际中灵活运用本课句型。

四．教具准备：

1.单词卡片

(where, in , bag, red, yellow, blue, green, black )

2.

实物：

pen, pencil, yellow bag, red bag, green bag,

五．教学过程：

Step 1: Warm up and revision

1) Greeting with students

T : Hello, boys and girls. S: Hello, Miss Ao.

T : How are you? S: I’m fine. Thank you.

T: You are welcome.

T: What’s your name? S1: My name is

××

T: How old are you? S2: I’m

×

2) revision:

T:（出示一个圣诞树）What color?

S: It’s ….

T:

今天老师给大家带来了许多present，I put them in it.(课件)你们知道是什么吗？Do you know? S: I don’t know.

T:不知道你们可以猜一猜。不过在猜的时候我们可要用上这个句子来表示自己的猜测和疑问。（板书：Is it a …）

S: Is it a pen? (Is it a pencil?)

T: No, it isn’t.(Yes, it is.)

Step2: Presentation

1）、Teach the new word :bag（袋子）

T: (出示一个实物yellow bag) What’s this?

（板书bag）

Bag可以翻译成书包，也可翻译成袋子。

朗读bag bag

袋子

2）、look and say(课件依次出现yellow bag green bag red bag blue bag)

T: What’s this? S: It’s a yellow bag.

（并板书yellow green）

3）、Teach the new word :

“in”

T：（出示一个实物green bag）what’s this?

S：It’s a green bag.

T: What’s in the green bag?(板书：in the)你们知道in

是什么意思吗？Do you know?

S：I don’t know.

朗读in in

在里面(配上节奏和动作)

朗读in the yellow bag in the green bag

T: What’s in the green bag? Please guess!

S: Is it a cat? (Is it a dog?)

T: No, It isn’t.

还有谁要来猜？(Yes, It is.)

4）、Teach the new word：”

Where”

and the new sentences:

“Is it in the yellow bag?”

T: Good job! Now I have two bags in different colors and a pen. Close your eyes

( put the pen in the green bag.)

T: Look , the pen is missing . Where’s the pen?

你们知道Where

是什么意思吗？Do you know?

S: I don’t know.

朗读Where Where

在哪里（边读边配上相应的动作）。

齐读：where’s the pen?

要猜where’s the pen?

要用上这个句子Is it in the yellow bag?(板书Is it)

齐读新句型：Is it in the yellow/green/red/black bag?

T: Where’s the pen?

S: Is it in the yellow bag?

T: No, it isn’t. Yes, it is. (It’s in the green bag.)

5）、听录音，学课文

a,第一遍静听，理解课文意思。

b,第二遍跟读。

c,分角色朗读课文。

d,两人一组展示读文情况

Step3: practice

1）、Do pair work

请同学利用手中的pen pencil book和yellow bag green bag和黑板上的句型同桌两个作对话。

请同学到前面来表演

2 )、Play a guessing game.

T: What’s this? S: It’s a dog.

T: Please close your eyes,(师把cat的卡片放在其中一个袋子里。)

Who can ask?

S1: Where’s the cat?

T: Who can answer?

S2: Is it in the yellow bag? No, it isn’t.Yes,it is.(It’s in the yellow bag.)

六．总结

Summary

T: We learnt some words and some sentences in this class. Let’s read together.(师生齐读板书）

七．作业设计Homework

1、Read the passage for your parents.

2、选择你喜欢的情节进行背诵并试着表演。

八．板书设计：

Where’s the cat?

Is it in the Green bag? Yellow bag?

Yes , it is./No, it isn’t.

It’s in the green bag.