2 My summer holiday优秀公开课教案

《Unit 2 My summer holiday》

教学设计

李家完小

于晨燕

教学目标：

1.帮助学生复习本课所学过的动词过去式。

2.通过Listen and say 中关于暑假生活的对话，帮助学生掌握句How was …?It was…we…

3.引导学生运用核心复述对话。

教学重点：

1. .通过Listen and say 中关于暑假生活的对话，帮助学生掌握句How was …?It was…we…

2. 引导学生运用核心复述对话。

教学过程：

Step1:Review. 1.出示动词：is ,visit ,go ,play, take,请学生写出其相对应的过去式。

2.请学生跟读过去式，并示范用它们造句。

T: How was your summer holiday? It was wonderful.

S: …

Step 2: Listen and say

1.教师播放Listen and say的课文录音,请学生记住谁去了哪里做了什么。

2.让学生根据图片提示一步一步地说，然后找出对话里所用动词（注意过去形式）

3.让学生根据图片及提示补全对话。

4.用相同的方法复习Alice的对话。

5.请学生集体朗读对话Listen and say。

6.让学生根据图片及提示，与同桌对话，并抽组展示。

7.帮助学生了解Sure的用法及其近义记词。随机抽取学生利用Sure的近义词练习对话，感受其意义。

8.最后在理解的基础上，请学生分角色对话。

Step 3:Ask and answer a. 引导学生总结核心句型A: How was your summer holiday? B:It was…I…

b. 出示幻灯片，请学生根据图片及提示练习对话。

c. 注意强调其中几个动词的过去式。

Step 4：Practice 一、写出下列动词的过去式

1. is---- (

)

2. are---- (

)

3. do---- (

) 4. go---- (

)

5. live----(

)

6. play----(

) 7. stay----(

)

8. have----(

)

9. come----(

) 10. eat----(

)

11. take----(

)

12. pick----(

) 二、选择填空

（

）1.--- _______ was your summer holiday?

---It was great.

A. What

B.

Where

C.

How （

）2.

__________ the summer holiday, they went to Beijing.

A. At

B.

During

C. On

Board writing: My summer holiday A：How was your summer holiday?

B : It was great\wonderful\fun\not bad. I…We…