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《Unit 2 My summer holiday》教学设计李家完小于晨燕教学目标：1.帮助学生复习本课所学过的动词过去式。2.通过Listen and say 中关于暑假生活的对话，帮助学生掌握句How was …?It was…we…3.引导学生运用核心复述对话。教学重点：1. .通过Liste
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- 学校：阳城县北留镇李家完小
2 My summer holiday优秀公开课教案
未知
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关键词：2 My summer holiday优秀公开课教案
正文
《Unit 2 My summer holiday》
教学设计
李家完小
于晨燕
教学目标：
1.帮助学生复习本课所学过的动词过去式。
2.通过Listen and say 中关于暑假生活的对话，帮助学生掌握句How was …?It was…we…
3.引导学生运用核心复述对话。
教学重点：
1. .通过Listen and say 中关于暑假生活的对话，帮助学生掌握句How was …?It was…we…
2. 引导学生运用核心复述对话。
教学过程：
Step1:Review. 1.出示动词：is ,visit ,go ,play, take,请学生写出其相对应的过去式。
2.请学生跟读过去式，并示范用它们造句。
T: How was your summer holiday? It was wonderful.
S: …
Step 2: Listen and say
1.教师播放Listen and say的课文录音,请学生记住谁去了哪里做了什么。
2.让学生根据图片提示一步一步地说，然后找出对话里所用动词（注意过去形式）
3.让学生根据图片及提示补全对话。
4.用相同的方法复习Alice的对话。
5.请学生集体朗读对话Listen and say。
6.让学生根据图片及提示，与同桌对话，并抽组展示。
7.帮助学生了解Sure的用法及其近义记词。随机抽取学生利用Sure的近义词练习对话，感受其意义。
8.最后在理解的基础上，请学生分角色对话。
Step 3:Ask and answer a. 引导学生总结核心句型A: How was your summer holiday? B:It was…I…
b. 出示幻灯片，请学生根据图片及提示练习对话。
c. 注意强调其中几个动词的过去式。
Step 4：Practice 一、写出下列动词的过去式
1. is---- (
)
2. are---- (
)
3. do---- (
) 4. go---- (
)
5. live----(
)
6. play----(
) 7. stay----(
)
8. have----(
)
9. come----(
) 10. eat----(
)
11. take----(
)
12. pick----(
) 二、选择填空
（
）1.--- _______ was your summer holiday?
---It was great.
A. What
B.
Where
C.
How （
）2.
__________ the summer holiday, they went to Beijing.
A. At
B.
During
C. On
Board writing: My summer holiday A：How was your summer holiday?
B : It was great\wonderful\fun\not bad. I…We…
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