我是学校小主人教学设计(教案)

我是学校小主人

第一课时

教学目标: 知识与技能:增强学生关心班级、热爱学校的情感。

过程与方法:培养学生的主人翁精神和责任感。

使学生懂得民主、

平等的含

义,培养学生的民主意识。

情感态度与价值观:培养学生的创造能力和想象能力。

教学重点、

难点:懂得集体的事情要靠大家共同商量去做, 对集体有责任感。

教学环节: 课前展示:(学生才艺展示

诗歌、歌曲等) 情景导入: 师:同学们上节课我们大家共同学习了关心学校, 有了主人翁地位和责任感, 还明白了民主和集体的关系, 大家还记得当大家意见不同意的时候我们该怎么做

吗?(生答) 师:小淘又有问题了, 它在问我们除此之外还可以为学校做些什么? (生汇

报) : 师:同学们说的都很好, 健康快乐的校园生活靠大家共同营造。

我们的学校

的一员, 应该像小主人那样爱护学校, 为学校的美好尽一份力吧。

下面请同学们

开打书观看

P17插图,看看他们在做些什么?(板书课题) 三、自主学习

合作探究

自主学习: 认真读文, 思考:三年二班学生在讨论学校绿化这件事。

刘刚独自在教室后

面看书, ,他认为这件事是校长的事,和他没有关系,他的观点对吗?你如何看

待这件事? 如果大家都像刘刚这样会怎样?(生答) 合作探究: 根据书中小朋友们讨论的问题, 再结合咱们自己学校的情况, 你对咱们学校

有哪些好的建议呢? (学生组内讨论) 将自己的建议说给全班同学听,其他同

学可以帮助合理地补充、完善。

学生看书

15、

16页内容。

组内活动。在小组内互相说说书中的小朋友们都

讨论了哪些问题?提出了哪些好的建议? 3、

看书

17页内容。

说说从中你明白了什么? (遇到大家意见不统一的时候

应该举手表决,采取大多数人的意见。

) 刚才我们在发表意见时也遇到了同样的

问题,你们说说应该怎么办呢? 那么就请同学们举手表决吧。

四、检测提升: 1、填空:我们是学校大家庭中的() 判断: 学校有活动,我就想去我爱去的地方,其他人的想法和我没有关系。

学校绿化校园,我们每个同学都要尽一份力。

在班级体意见不统一时,最终班长说了算。

五、归纳整理

学生说一说本节课

的收获

将本节的收获和感想写下来。

板书

我是学校小主人

关心班级

热爱学校

对集体有责任感

教学反思:结合学生身边的事例是学生了解到作为学校的小主人, 应该为学

校献力献策,从小事做起,从我做起。达到了教育目的。