C课堂实录【3】

Ⅰ. Learning contents 人教社三年级上册第六单元Unit 6 section B：

1） Let`s talk 2） Let`s play Ⅱ. Learning aims 1. Knowledge aims

1) 能听懂、会说This is for you! 并能在实际情景中运用。

2) 能听懂、会说How many…？及其回答

3) 要求模仿正确、语调自然

2. Ability aims

1) 能听懂、会说This is for you! 并能在实际情景中运用。

2) 能听懂、会说How many…？及其回答

3) 要求模仿正确、语调自然

3. Emotion aims Ⅲ. Important points and difficult points 重点：句子This is for you. How many…？及其回答

难点：理解对话 How many cakes? One cake.

Ⅳ. Teaching aids

1)

生日蛋糕图片、人物图片

2)

数字1-10的单词卡

3)

动物玩具、文具，一块布和一个托盘

Ⅵ. Learning procedures Step 1 Warming up and presentation 1）教师播放“Ten Little Candles Dance”的歌曲，学生随着录音唱，并用手指表示candle做动作。

2）请同学上讲台表演A部分Let’s talk的对话。

Step 2 Learning and practice 1）教师引导学生数教室里不同的物品（如：book，desk，eraser，pencil，pen。教师拿起一本书，说：One book，拿起两本书说：two books。让学生跟着重复。逐步让他们说其他物品的数量。

2）教师将1-10的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。如 one cat，two eyes，three erasers…，同学生：How many cats？How many eyes…？引导学生回答。

3）用气球实物或图片教：balloon，并带读，然后问：How many balloons？引导学生回答. 再问What colour is this balloon？

4）将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上，用礼物或其它图片教：gift, 并带读，然后问：How many gifts？引导学生回答：10

（Ten）．将礼物分别发给学生，说：This is for you．让他说：Thank you．教师带读：This is for you．

5）教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：How many cakes？引导学生说：One cake．提醒学生虽然回答是：One cake．但还是要用 How many cakes？提问，注意“s”的发音。

6）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示A部分Let’s talk的内容。

Step 3 Consolidation 1）两人一组，用气球的实物或图片表演对话：

S1：How many balloons？

S2：4．

2）两人一组，用礼物或礼物的图片继续练习：

S1： How many gifts？

S2：4．

3）两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习：

S1：How many cakes？

S2：One Cake．

4）让学生戴上头饰，表演Let’s talk部分的对话。

5）游戏：谁有一个好记性？

教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上，如：three toy rabbits， two toy pigs，four rulers，让学生看一分钟，要求他们记住各个物体的数量。然后，用布盖住物体，让学生猜物体的数量。教师先用“How many…？”来做示范，然后轮到学生来提问题。清对的同学可获得奖

6）游戏：划拳两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：How many fingers？另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答。

Step 4 Project

1）利用一些图片作提问：如How many cakes can you see？

How many hamburgers can you see？之类的问题。然后让学生听问题写数字。听完后可以让学生模仿听力内容进行同桌间互问互答。

2）

画一画，你问我答

学生自己画一幅图，图中有各种不同数量的物品(要求是学过的单词物品)，然后和伙伴运用句型How many…？互相进行你问我答的练习。

Reflection:

通过创设情境，

引入本课教学重点句型，运用四环节教学法，展开本课教学活动。学生在情境中通过小组合作学习，游戏等活动巩固并学习新旧知识。并通过表演的方式进行对话操练，将所学到的英语知识转化为英语技能，运用于实践活动中。