Words in each UnitPPT及专用教学设计内容

三年级英语上册

词汇复习课教案

韦秋环

1课时

一、教材分析

1、本节课是三年级学期末的一节复习课，复习的主要内容包括：数字number（10个）、有关动物animal（11个）、食物food（8个）以及一些问候语和句型的对答练习。

2、复习课对于孩子们来说非常重要，它能帮孩子们回忆并梳理所学内容，让知识联系起来，发展学生的综合语言运用能力。

二、学情分析

1、三年级的孩子刚接触英语，设计的教学环节要有趣味性。

2、复习内容具有条理性，才易于孩子的接受。

三、教学目标

1、知识目标：（1）巩固复习与数字(one/two/three/four...)、动物(cat/dog/duck/bear...)、食物(cake/fish/rice/bread...)等相关的单词（29个左右）及相关的句型。（2）回顾一些熟悉的问候语。

2、能力目标:（1）复习用How many...询问数量，用How old are you? 询问年龄，并懂得用相关的数字单词进行对答；（2）复习用What’s this/that?/It’s a...说明自己看到的动物，并听到指令Act like a...马上模仿出对应的动物；（3）复习用I’d like some.../Have some...等句型来自由谈论自己喜爱的食物；（4）复习问候语并与同伴相互问候。

3、情感态度：教育孩子们要爱护动物，爱惜粮食。

四、教学重点和难点

重点：数字、动物、食物类等单词的听、说、认读。

难点：一些问候语和句型的对答练习，并在情境中熟练运用。

五、教学准备

教学课件、单词卡片。

六、教学步骤

Step1: Warming up

Greeting. Step 2: Leading in

课件播放歌曲《Ten little candles dance》

学生跟唱歌曲《Ten little candles dance 》

(设计意图：通过教师与学生的亲切问候，拉近教师与学生之间的距离，形成和谐的师生关系，再通过一首欢快的英语歌曲，教师和学生又唱又跳，营造轻松愉快的教学氛围，把同学们带进了欢乐的课堂，由此歌曲引出数字单词的复习内容。) Step 3: Presentation & Practice 1.复习数字的单词（Number）

(1)介绍Ten little candles作为朋友。

(2)请学生再次跟着课件唱歌跳舞，同时从歌曲中听出1—10的数字单词。活动结束后能运用How many candles?进行问答训练，以此充分活跃课堂气氛，调动学生的积极性。

(3)用How many...?这个句型去询问其他实物的数量。

（设计意图：老师在这欢乐的时刻，把十小支蜡烛以朋友的身份引进了课堂，并通过谈论在视频中所看到的蜡烛的数量以及其他物品的数量，达到复习数字单词及句型的目标。) 2.复习问候语以及谈论自己的年龄

创设与朋友相互问候的情境：Ten little candles 太喜欢跟大家一起跳舞了，他们委托我跟大家问好呢。师出示本册出现的问候语，如: How are you?/What your name?/Nice to meet you.，顺便用How old are you?询问对方的年龄。

3.复习动物的单词（Animals）

创设动物们在动物园聚会情境：这节课我要带同学们去动物们的聚会看看，都是谁来参加了聚会，在聚会上吃了什么好吃的？做了什么？

（1）去动物们的聚会看看。由歌曲《animal talk》引入动物们的聚会。通过课件观察他们在哪里举行聚会，都是谁来参加了聚会，复习有关动物的单词。

(2)After the song.教师出示课件出现问题：What animals do you see ? I see…，教师引导学生用完整的句子来回答问题。

( 设计意图:本部分我首先创设动物园聚会的情景，使学生对动物单词的复习内容有个整体了解，让学生用完整的句子“I see…”说说已学过的一些动物单词，为进一步的复习本单元的单词作铺垫，培养了同学们对所学语言的表达能力，同时也培养了同学们的观察能力。) （3）T:In unit 4 ,we have learn many animal words.Do you remember these animals? 利用句型What is this/that? It is a___.(duck, cat, bear, dog, elephant......pig)依次说出动物名称(课件一一出示动物图片和单词让学生认认，读读。) （5）Game: I say you do. （4）最后出示pig.

( 设计意图:本部分我先让学生认读单词卡片的单词，然后再次通过课件一一呈现本单元的动物单词和图片，让同学们认认，读读这些动物单词，并辅以句型去记忆，词不离句，帮助同学们听说认读本单元的动物单词。同时培养同学们热爱小动物的美好情感。最后出示猪吃冰淇淋的情景，既是为巩固pig这个单词，更为接下来引出食物类单词的复习做了情景铺垫，让前面所创设的情景得以延续。) 4.复习食物类的单词（Food）

（1）Look, the fat pig is eating. Pig: I am hungry.引导出食物的单词及有关句型，看他们为聚会都准备了什么食物。复习有关的食物单词。

（2）利用I’d like some ______.说说你想吃点什么。

（3）利用Have/Eat/Drimk some______.和手中的图片，在小组内训练

，给动物们分配食物，让大家一起吃。

（4）动物们高兴地唱起了字母歌，学生一起跟唱。复习26个字母。

Step4: Summing up 1、小练习。

2、情感教育：在同学们的积极参与下动物聚会圆满结束了，看来大家都喜欢这些动物朋友们，让我们一起努力，保护动物，爱护他们。

Step5: Homework:

1、完成同步学习相关练习。

2、听并跟读2遍课本单词汇总的录音内容。。

七、板书设计

Ten little candles Animals Food 八、教学反思