揭开地球神秘的面纱教案设计｜教案在线预览

资料摘要

活动主题活动目标；1．揭开地球神秘的面纱宇宙中的小行星所需课时1 总1 1、初步感知太阳系的大致概况。2、知道地球是目前所知道唯一有生命的星球，初步了解地球有生命存在的主要原因。3、培养学生探求科学奥秘兴趣。活动评价；学生能否主动参加各项活动，并积极与同学合作。活动准备；太阳系示意图。银河系示意图。

资料类型：教学教案文档

所属课文：揭开地球神秘的面纱

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2018-04-25 08:19:00

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学校：凌海市三台子镇中心小学

揭开地球神秘的面纱教案设计

未知

2018-04-25 08:19:00

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关键词：揭开地球神秘的面纱教案设计

正文

活动主题

活动目标；

1．揭开地球神秘的面纱

宇宙中的小行星

所需课时

总

1 1、初步感知太阳系的大致概况。

2、知道地球是目前所知道唯一有生命的星球，初步了解地球有生命存在的主要原因。

3、培养学生探求科学奥秘兴趣。

活动评价；

学生能否主动参加各项活动，并积极与同学合作。

活动准备；

太阳系示意图。银河系示意图。

活动过程；

一、情境导入。

在浩瀚的宇宙中，有一颗美丽的星球在太空中闪耀着蓝色的光芒，它就是生命摇篮----地球。作为迄今为止发现的唯一有生命体存在的星球，地球已有46亿年的历史了。人类自诞生那天起，对地球的探索就从来没有停止过，这节课我们先来了解一下“宇宙中的小行星’’

板书课题。

二、合作探究。

1、学生读课文。

思考；你将获得哪些信息？

2、学生读后反馈信息。

（1）宇宙中的银河系。

恒星，行星，卫星的关系。

宇宙—银河系—恒星——行星—卫星（天然卫星

人造卫星）

（2）太阳系。

太阳系的八大行星，由太阳起往外依次为:水星，金星，地球，火星，木星，土星，天王星，海王星。

（3）为什么地球上只有生命体存在

讨论：分组探究、独立汇报。

（适宜的温度，有水资源，有厚度适中的大气层）

三：全课总结。

学生谈本课收获。

板书设计：

1、宇宙中的小行星

一、八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星

二、为什么只有地球存在生命呢？（水、温度、空气）

课后活动延伸：

小实验：植物生长与环境条件

要求：见教材

通过实验观察：你得出什么结论？

关于本教案的常见问题

Q：揭开地球神秘的面纱教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《揭开地球神秘的面纱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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