C课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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Unit Four Where is my car? C、Story time 一、教学内容：C、Story time 二、教学目标：1、知识目标：能认读hide and seek、ready、table、bed、find、behind等词；2、能力目标：能在图片或情景的帮助下，看懂故事内容；3、情

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所属课文：C

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2024-04-10 23:47:04

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学校：巴东县官渡口镇马家村小学

C课件配套优秀获奖教案

未知

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关键词：C课件配套优秀获奖教案

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Unit Four Where is my car? C、Story time 一、教学内容：

C、Story time 二、教学目标：

1、知识目标：能认读hide and seek、ready、table、bed、find、behind等词；

2、能力目标：能在图片或情景的帮助下，看懂故事内容；

3、情感态度目标：让学生学会团队协作。

三、教学重点：

1、能认读hide and seek、ready、table、bed、find、behind等词；

2、能在图片或情景的帮助下，看懂故事内容；

四、教学难点：

能够分角色进行角色扮演。

五、教学准备：

1、教师准备课件和录音机。

2、教师准备用来评价奖励的小贴画。

六、教学过程：

1、热身、复习

(Warming up/Revision)

（1）Greetings. 老师问候，学生进行日常口语练习。

（2）Let’s sing a song ”Where is the toy car? ”.师生一起边拍手边吟唱，活跃课堂气氛。

2、呈现新课

(Presentation) （1）教师事先将自己的书藏在某个同学的身后，假装找不到了，问学生：Where is my book?装作很着急的样子，然后到处找，边找边说：In the desk? Under your chair? 发动学生帮忙一起找。等在学生身后找到书时，大声地说：Haha! It’s behind you! 板书behind一词，帮助学生理解其含义。

（2）教师：Now, let’s play hide and seek!教师捂住眼睛，帮助学生理解hide and seek的含义，引导学生回答：Great!板书hide and seek。

（3）出示情景图，引导学生看第一和第二幅图，并进行讨论：What are Zoom and Zip playing?

（4）看VCD,回答问题：Where is Zip? Is she under the table? Is she under the bed? Is she in the toy box? Where is Zip?

（5）根据图片、动作和手势，帮助学生理解table、behind、bed、ready、find的意思。

（6）教师带读本课单词。

（7）教师播放录音，学生跟读。

3、趣味操练

(Practice)

（1）学生分组进行角色扮演，小组练习。

（2）请一些小组上台，戴着Zoom和Zip的头饰进行表演。对表演好的同学给予奖励。

4、课堂小结

(Conclusion) 师生共同总结本课单词和句型。

5、家庭作业（Homework）

（1）、做活动手册本单元story time部分的练习，方法和步骤同以前。

（2）、将今天所学的故事表演给爸爸妈妈看。

七、教学反思

这是一节关于寻找物体的故事课。本节课课堂气氛活跃，学生能积极愉快地配合，学习兴趣高使活动设计更加的丰富，而且比较有趣。但仍有个别学生不能大胆开口说英语。

关于本教案的常见问题

Q：C课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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