演唱幸福拍手歌教学设计(第二课时)｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《演唱 幸福拍手歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《幸福拍手歌》教学设计教材分析：本课的标题是《幸福生活》，是一首脍炙人口的儿童歌曲。弱起和连续的附点节奏是本首歌曲教学的难点，在解决教学重难点时，在教学时不能简单枯燥的给学生讲何谓“弱起”，何谓“附点节奏”这些理论分析与讲解，而是要让学生感受体会到连续附点使歌曲充满活泼、欢快、跳跃的情绪。这样学生带

资料类型：教学教案文档

所属课文：演唱幸福拍手歌

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2020-09-29 10:27:18

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学校：始兴县太平镇中心小学

演唱幸福拍手歌教学设计(第二课时)

未知

2020-09-29 10:27:18

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关键词：演唱幸福拍手歌教学设计(第二课时)

正文

《幸福拍手歌》教学设计

教材分析：

本课的标题是《幸福生活》，是一首脍炙人口的儿童歌曲。弱起和连续的附点节奏是本首歌曲教学的难点，在解决教学重难点时，在教学时不能简单枯燥的给学生讲何谓“弱起”，何谓“附点节奏”这些理论分析与讲解，而是要让学生感受体会到连续附点使歌曲充满活泼、欢快、跳跃的情绪。这样学生带着要求去听赏歌曲不仅听的更仔细了也为下面的教学热热身作了铺垫，这种带着任务去听的效果比无目的的来听效果要好得多，让学生在整体听唱的基础上再用分句摸唱法学唱歌曲。

教学目标：

1、有表情地延长《幸福拍手歌》，能准确地延长连续浮点节奏。

2、创编歌词，并跟着音乐边唱边做相应动作。

3、愉快地参与创编、表演活动，表达对幸福生活的积极态度。

教学重点：能够用歌声及恰当的肢体语言表现音乐

教学难点：准确掌握连续附点节奏与弱起小节。

教学方法：律动教学法、情境导入法、体验参与式教学法

教学准备：自制多媒体课件、钢琴、打击乐器等

教学过程：

一、师生问好

音阶练习

二、情境、谈话导入法

出示一张图片

师：这张图片你看到了什么？（引导学生说出“幸福”）

师：什么让你感到幸福？幸福的时候怎么做的？

生回答。

引出课题《幸福拍手歌》

三、教授新知

（1）初听歌曲

听完回答出歌曲情绪、节奏特点；把听到的节奏拍出来。

老师讲解附点八分。

（2）节奏训练；

教师示范，学生模仿，像骑马的感觉

X X X.

X （3）老师带领学生有节奏读歌词，并且找出相同乐句；

重点带读节奏不相同的第三、四乐句。

四、学习演唱歌曲

（1）

播放第二遍歌曲

要求学生边听边按节奏双手击拍

（2）跟钢琴伴奏逐句学唱；不拍手，用点头表示；

乐句之间要换气；重点教唱第三、四乐句。

（3）师生分组合作，跟钢琴伴奏，老师唱，学生按照歌词做相应动作

（4）跟歌曲伴奏边律动边演唱

（5）处理歌曲：

讲解弱起；4/4拍强弱关系；

（6）有感情地演唱歌曲

五、歌词创编、综合表演

师：当一回小小作词家，创编歌词；并且用上打击乐器，以小组为单位上台表演。

关于本教案的常见问题

Q：演唱幸福拍手歌教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《演唱幸福拍手歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

演唱幸福拍手歌教学设计(第二课时)