登上世界屋脊教案和课堂实录

登上世界屋脊

【教学目标】

（一）了解我国青藏高原的地理位置、环境及气候特点。

（二）了解青藏高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。

（三）初步建立环境保护意识。

【教学重难点】

了解青藏高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。

【教学准备】

（一）青藏高原环境和藏民生活短片和幻灯。

（二）《中国地图》。

【教学过程】

一、了解青藏高原的自然环境和气候特点

（一）指导学生识图。

出示：《中国地形图》，引导学生在《中国地形图》上找到青藏高原。

观察比较：青藏高原的地理位置、地形特征。

观察青藏高原范围：青藏高原位于哪些省级行政区？

（二）小结：在我国的西南部优这样一块神奇的土地——青藏高原，主要位于我国西藏自治区和青海境内。这里平均海拔在4000米以上，总面积约250平方米，相当于我国领土总面积1/4，这里不仅是我国地势最高的地方，也是世界最高的地方，也是世界上最高的地方，所以被称为“世界屋脊”。

二、登上“世界屋脊”——欣赏青藏高原自然风光

（一）提出问题：这么高的地方应该是什么样的呢？

今天，老师就和同学们一起登上“世界屋脊”，看个究竟。

（二）播放：青藏高原自然风光的幻灯片。

（三）学生阅读教材上的山水风光图。

1 / 3

（四）阅读教材地图。

在地图上找到青藏高原上著名的山脉和河流。

（五）小结：这里有神秘的雪山，圣洁的水，碧蓝的天，灿烂的阳光和未受污染的耕地、大气和草原，青藏高原被誉为地球上人类生活的最后一块“净土”。

三、登上“世界屋脊”——领略青藏高原气候

（一）提出问题：青藏高原海拔这么高，高原的气候和平原地区相比有什么不同？

（二）阅读教材，教师讲解。

1．气温低。

说明：地势越高的地方，气候就寒冷，海拔每上升l000米，温度就降低6摄氏度，所以地高天寒是青藏高原典型的气候特征。牦牛和青稞是适应这种高寒气候的特有物种。

2．空气稀薄、日照强。

说明：因为青藏高原海拔高、空气稀薄，阳光辐射强，日照时数多，所以这里又是全国太阳辐射能量最多的地方。

看教材“布达拉宫”图，讲解“日光城”。

2 / 3

四、走近藏民的生活

（一）提出问题：在青藏高原这样特殊的环境下，你知道藏民是怎样生产、生活的吗？你能了解一些有关藏民生活的情况吗？

（二）阅读教材图文。

（三）说一说：藏族人民是怎样适应环境的？

生产方面：牧业为主；种植耐寒农作物——青稞。

生活方面：藏袍服饰特点；住毡房；吃糌粑；礼节（哈达）。

五、课外拓展

自主探究藏民的独特风俗。

3 / 3