演唱云优质教案设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《演唱云》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

演唱云优质教案设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《演唱 云》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：演唱云优质教案设计

正文

《云》教学设计

教材分析：

《云》是人教版音乐教材二年级上册的歌曲。这首歌曲是一首3/4的D 大调的儿童歌曲，曲调优美，速度缓慢，四个乐句起承转合，琅琅上口，歌曲的意境简单又优美。让孩子充分感受到大自然的美，也为孩子的表演提供了很大的余地。

教学目标：

1、指导学生用连贯、柔和的声音演唱歌曲《云》，感受并表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。

2、通过歌曲演唱、拓展表演,感受体验并表现歌曲优美抒情的情绪.. 3、在音乐活动中感受自然界万物的美丽，渗透热爱大自然、探索科学的奥秘。

教学重点：学唱歌曲用连贯、柔美的声音表现歌曲

教学难点：较准确地表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律

教学准备：多媒体课件、钢琴、道具云、小卡片

教学过程

一、组织教学

二、

1、

新

导入

授

课

1、师：踏着歌声，又到了欢快的音乐课堂，老师这有一个谜语，请大家来猜一猜。（点击课件出示

谜面）大大一团棉花糖，

高高挂在蓝天上。

天天飘来又飘去，

小小雨滴里面藏。

（评价：你聪明的小脑袋想到了吗？）

教师活动

学生活动

生齐说：云

2、

初次感受歌曲

1、师：你们都见过云，你观察过云是什么样子的呢？

2、师：那今天张老师就要带大家一起欣赏歌曲中的云是什么样子的。请大家闭上小眼睛感受一下

（师表演唱）

1、师：如何啊？歌曲的速度是什么样的？给你什么样的感觉？

2、师：这就是我们这节课要学习的新歌《云》。

1、师：有谁听出来这是几拍子的歌曲呢？

2、师：刚才在聆听得时候，有的小朋友在跟着音乐在打节拍，你准备用什么的方式来表现三拍子呢？边听边思考！

1、师：现在跟着音乐将你刚刚思考的做出来可以吗？用你自己喜欢的方式来表现三拍子。

1、师：

2、

3、跟伴奏有节奏的轻声朗读歌词

生：（白，各种各样，波浪的样子）通过认真回忆，告诉老师云的样子

3、

出示课题

4、

再次聆听

生：3拍子

5、复听歌曲

6、

朗读歌词

(播放范唱，学生随音乐打节拍)

7、学二、

唱旋律

新

授

课

8、

处理

歌曲

三、

实践展示或者乐器加入

1、师：现在我们用歌声和白云打打招呼吧！首先聆听钢琴伴奏，在心里默唱。

2、师：现在小声的和白云问问好。

3、师：小朋友们学的真快啊，

换气记号

师：看这是什么记号啊？没错就是换气记号，但是

换气符号（吹纸片）

旋律线

三角铁

碰铃

四、

拓展

五、

下课

风吹皱面皮，火烧就生气，利刀切不断，斧砍无痕迹。(水) 看不见来摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。（风）

说小它能同沙比，说大它能遍山坡，能过高山和峻岭，就是不能跨江河。（火）

千条线，万条线，落在水里看不见。（雨）

雨后一座桥，挂在半山腰，仔细看一看，颜色还不少。（彩虹）

资料摘要

演唱云优质教案设计