土耳其进行曲教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

土耳其进行曲教学目标：1、通过聆听、模仿、画图形谱、打击乐等多种方式进行合作探究学习，充分感知《土耳其进行曲》的曲式结构。2、了解进行曲的一般特性，表现其精神抖擞坚定有力的音乐形象。教学重难点：感知表现乐曲坚定有力热情奔放的情绪。教学过程：一、情景导学听《运动员进行曲》跟节奏原地踏步我是你们的新朋友

资料类型：教学教案文档

所属课文：土耳其进行曲

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2018-05-04 07:57:00

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学校：福州市高湖小学

土耳其进行曲教学实录及点评

未知

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关键词：土耳其进行曲教学实录及点评

正文

土耳其进行曲

教学目标：

1、通过聆听、模仿、画图形谱、打击乐等多种方式进行合作探究学习，充分感知《土耳其进行曲》的曲式结构。

2、了解进行曲的一般特性，表现其精神抖擞坚定有力的音乐形象。

教学重难点：感知表现乐曲坚定有力热情奔放的情绪。

教学过程：

一、情景导学

听《运动员进行曲》跟节奏原地踏步

我是你们的新朋友柳老师，大家注意观察我是带着什么样的精神面貌，踏着什么样的步伐和你们见面？(跟老师一起踏步，走到孩子中间去) 提问：1、老师的精神面貌？（抖擞）

2、老师的步伐？（坚定）

你们的步伐也很坚定有力。

刚才的乐曲叫什么名字你们熟悉吗？这是一首进行曲。今天柳老师要和大家一起欣赏的也是一首进行曲，叫《土耳其进行曲》（出示课题）听完告诉老师你感受到什么？能想象到怎样的画面？（课件出示土耳其军队行军图片，并播放音乐）

二、欣赏学习

1、初听音乐

回答问题：感受到什么？想象到怎样的画面？

2、画图形谱

（1）师生一起在黑板上同时用自己的方式画A段图谱，坐位上学生用自己喜欢的方式空画。

评价学生的图谱

（2）老师画B乐段图谱

（3）分乐段：学生分为两组分别记录你所听到的A或B乐段（完整播放乐曲）

A听到A乐段的时候拍手一次

B听到B乐段的时候跺脚一次

你所听到的乐段出现了几次？

（4）AB两个乐段的出现顺序是什么？

播放全曲、

出示A（

）B（

）尾声

师完整画出乐曲图形谱，学生完成题目。（完整播放乐曲）

3、渐强渐弱

开头和结尾为什么作曲家要这样写？这是表现军队从远走到近又从进走到远的样子

4、打击乐伴奏

5、贝多芬介绍

这么动听的乐曲是谁写的呢？

6、对比两个作曲家写的《土耳其进行曲》

我们来换换口味，听演奏家用钢琴表现两首《土耳其进行曲》，你能不能总结一下进行曲的特点呢？（播放视频）

学生回答进行曲特点（出示课件）

三、尾声

最后和柳老师来欣赏一首《拉德斯基进行曲》，这首乐曲的互动性很强，我们可以跟着音乐节奏鼓掌，视频里的指挥会给我们提示同学们要注意看哦。这首进行曲通常作为音乐会的最后一支曲目演奏，那我们也用《拉德斯基进行曲》结束今天的音乐课吧（播放视频）

板书设计：

A乐段图谱（师）

完整图谱（师）

B乐段图谱（师）

A图谱A图谱（生）

（生）

关于本教案的常见问题

Q：土耳其进行曲教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《土耳其进行曲》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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