A Special Pet课堂实录

Storytime: A special pet

教材分析

授课人：胡志语

本节课要求学生了解故事内容。学生能够谈论自己觉得对自己来说特别的宠物。这节课内容由故事，对话构成。其内容在教材中占有重要地位。为后面学习谈论其他喜好奠定了基础。学好本节课才能使接下来的学习更加顺利。

学情分析

课前对学生做了简单的调查，五年级学生有语音和词汇基础，有基础的宠物词汇和句型，知道怎样上英语课，能够在教师指导下顺利学习，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。所以本节课利用生动形象的卡片，动画，声音调动学生学习的积极性。

教学目标

一

语言技能目标：能复述故事，能表演和谈论对自己来说特别的动物。

二

语言知识目标：能明白故事的内容并且读故事，能询问别人喜欢什么特别的宠物

三

情感态度：能有爱心对待宠物，能体会学习英语的乐趣，乐于说英语，用英语交流。

四

学习策略：培养学生合作意识，遇到问题主动向老师或同学请教，在课堂交流中，注意倾听，积极思考，提高学习效率，增强学习效果。

五

文化意识：了解英语的语言表达，体会不同语言的魅力，促进心智发展。

教学重点及难点

教学重点：词汇：special, kitten, dog, goldfish, parrot, perch

句型：What special pet do you want? Why?

教学难点：谈论特别的动物时，理由的部分语言支撑。

教学基本策略及设计思路

本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过看看猜猜，听听猜猜，表演等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。

资源的开发及说明

1

本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音，动画，表演来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。

教学过程

教学环节

Step1

Greeting

教师活动

预设学生活动

设计意图

让孩子联系口语表达，展示自己的自行

直观形象

，图片吸引学生注意，以图片带词，解决难点，让学生彻底了解“special”

调动兴趣，活跃思维，

发挥想象，为故事学习做准备。

初识故事

再读故事，体会英语表达

培养自主学习能力和合作意识。

检验学生掌握故事情况

放出Duty Report 一个孩子做Duty Report

Step2

Before-reading

1.

放出PPT，让学生了解什么是“special”

2.

Free Talk:Do you have a pet?放出人和宠物长期住在一起后的照片

3.

Let’s talk: If you want to buy a pet? Where will you go? 学读了解

1.

播放视频对话

2.

放出PPT 3.

播放录音

4. 让学生模仿动物，人物读故事

4. 学生表演故事

1.看图感受什么是

“special”

图文并茂，形象了解

2.谈论自己的宠物，了解宠物。了解人和宠物住在一起后的变化。

3.学生谈论在哪里可以买到宠物，为故事做铺垫。

Step3

While-reading

Step4

After-reading

看听读表演

听音，看书，跟读

老师和孩子一起汇报表演

让孩子当小老师，带领其他孩子1.Let’s retell 2.Let’s talk 3.了解领养和买卖宠物的区别

4.布置家庭作业

学会表达自己喜欢某与同学谈论对自己来说特殊的，种动物，从而将知识喜欢的宠物。找一找关于其他的拓展延伸。

动物和别人交流一下。

作业巩固本课知识并让孩子知道可以用领养代替购作延伸。

一起回顾故事

买

板书设计

Storytime: A special pet

2

kitten

Pet shop dog

Special pet

goldfish

parrot

Two string

First string

Hello! Second string Goodbye!

3