Unit 1 Did he live in New York?公开课参赛课教案｜教案在线预览

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Unit 1 Did he live in New York? 教学目标：1.全体学生能理解和运用：welcome,postcard,cousin,dear,on holiday,travel,came,pop,concert,earth. 2.全体学生能听懂并说：Did he live in Ne

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 1 Did he live in New York?

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2018-04-27 07:21:00

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学校：黄岭镇照壁小学

Unit 1 Did he live in New York?公开课参赛课教案

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关键词：Unit 1 Did he live in Ne…公开课参赛课教案

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Unit 1 Did he live in New York? 教学目标：

全体学生能理解和运用：welcome,postcard,cousin,dear,on holiday,travel,came,pop,concert,earth. 2.

全体学生能听懂并说：Did he live in New York?Did you have a nice holiday? 3.

能用一般疑问句询问过去的行为。

学生乐于接触外国文化，增强祖国意识。

教学过程：

一．热身导入。

演唱上一模块所学的歌曲。

播放活动1的动画，学生打着拍子听韵句，然后全班跟读，小组跟读，个人跟读，感知韵句的节奏和语感。

学习并运用“welcome”. 4.

引导学生注意“Did...”这一结构，请学生根据插图猜测语义。

二．任务呈现：

教师告诉学生：“Daming有个表哥，大家知道他是谁吗？学习了今天的课文，我们就能了解他的信息和旅行经历了。”

三．课文学习：

1.播放活动2的动画，理解课文语境和大意。

2.再次播放，进一步理解。

3.播放第三遍，学生主图跟读语句。

4.使用图片，单词卡片等教具，带领学生学习“postcard,cousin,dear,on holiday,travel,came,pop,concert”,并进行运用训练。

5.引导学生训练“Did he...?Yes,he did./No,he didn’t.”这一结构的运用。

6.鼓励学生分组朗读对话和看图复述课文。

四．训练巩固：

1.完成活动3：播放录音，请学生看图听录音，理解语句内容。再次播放录音，请学生跟读。

2.完成活动4：请学生看图，了解活动要求。然后请学生两人一组，模仿示例进行指图问答，然后交换角色继续开展活动。最后请部分学生进行展示。

五．任务完成：

1.教师告诉学生：“今天我们要开展讲故事比赛，请大家讲一讲Dalong在美国的旅行，比一比谁讲得好。”

2.将活动2的教学挂图贴在黑板上，学生四人一组，看图讲述Dalong的旅行。然后各组选出一名代表参加全班竞赛。

3.请各组代表参加全班范围内的讲故事比赛。对“故事大王”给予奖励。

六．布置作业：

1.跟读模仿课文录音；

2.向同伴讲述Dalong的旅行。

关于本教案的常见问题

Q：Unit 1 Did he live in New York?公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 1 Did he live in New York?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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