C优秀教案教学设计第一课时

教学设计

一，

教学目标

1，

知识目标——学生能够听，说，认，读father mother, brother, sister,等单词。理解并运用this is my father等句子。学生独立完成课本read and match 阅读部分习题。

2，

3，

二，

教学重点

本节课的教学重点是学习新词father，mother，grandmother，grandfather等有关家庭成员的单词。要求学生能够理解重点句子this is my _____的含义并运用到日常对话中。

三，

教学难点

本节课教学难点是培养学生合作学习的能力，同时注意培养学生学习英

语的兴趣，树立自信心。

四，

教具

教师准备新旧单词卡片，电脑，光盘，激励机制（爱心卡），句条。

五，

教学方法

采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知，体验，实践，参与和合作，游戏感悟等多法并用的方式组织教学。

六，

教学过程

step1——歌曲导入，激发学生学习兴趣，

精彩的课堂开头，往往给学生带来新意，亲切的感觉，不仅能够使学生迅速的兴奋起来，而且能够使学生把学习当作一种自我需要，自然的进入学习新知的情景。因此，在热身时，首先让学生演唱歌曲“happy family ”从歌曲内容自然的引入到家庭这一主题。

Step2——自由会话，促进语言实际运用能力的提高

学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说，敢于参与教学。因此，我在这个环节中与学生进行了朋友式的对话。“it's time for class, Are you ready ? how’s the weather like today?

能力目标——学生的精读能力，提取重要信息的能力得到提升。

情感目标——激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的

自信心；帮助孩子树立家庭观念，感恩父母，关爱他人。

“ 不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好氛围。

Step3——呈现新知，合作互动。

在小学英语的课堂中使学生保持一种紧张感，能够激发他们的外部学习动机，因此在课堂开头我先将全班分为两组，男生组和女生组，根据其表现给各组加分，形成竞争机制。之后通过老师的全家福这一实物引出今主题——My family，并复习教授单词——father，mother，grandmother，grandfather，由于这些单词都是前两个课时学习过的，因此这个部分只作复习，但为了拓展学生的词汇量及知识储备在复习这些单词时需要补充新词汇——family tree家庭树，nanna奶奶，grandparents祖父母，big brother大哥哥，little sister小妹妹等。之后对目标单词进行简单的机械操练，设置操练游戏——hot potato, kimmy says 等，需要注意的是小学生的记忆属于短时记忆，且注意力集中时间短，因此一般新授三个单词就要进行一次简单操练，帮助其掌握目标单词的发音，帮助其记忆。本篇阅读涉及到的重点句型只有一个——this is my father. 这是我的爸爸，该句型在前两个课时已经教授过，在这里需要做不断的重复练习，在教授单词时就让学生不断地运用该句型输出句子，坚持词不离句的原则。为之后的阅读练习打好基础。

Step4——目标输出，结果展示

进行完上面的新授及机械操练之后，将进入到有意义的练习部分。本节课以阅读为主，学生经过之前的练习之后，已经能够独立完成课本阅读部分的练习。之后加入本节课拓展和合作学习部分，学生根据老师的指示拿出一张纸用彩笔画出自己的全家福，并在组内进行交流，用我们的目标单词和句子给组成员介绍自家的家庭。我们对三年级的学生在写作方面的要求是能够填词组句和仿句练习，因此老师需要为学生提供模板以便学生完整输出句子。模板如下——

•

Hello\Hi ,I am _____, this is my family.

•

this is my ________,

•

this is my_________,

•

this is my _________,

•

this is my_________,

•

I love my family.

最后志愿者给全班进行展示。

Step5——布置作业

本节课的课后作业设计为让学生将今日所学运用到实际生活中，与同学，朋友讨论自己的家人，做到学以致用。

灞桥区

张黄坡小学

李秋昱

2017.9.26