演唱月亮月光光教学实录与评析是什么类型的资料？

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演唱月亮月光光教学实录与评析｜教案在线预览

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关键词：演唱月亮月光光教学实录与评析

正文

歌曲《月亮月光光》教学设计

教学内容：

1．学唱歌曲《月亮月光光》

2．编创与活动

教学目标

1．体验歌曲《月亮月光光》的意境，用轻柔连贯的声音准确地演唱歌曲。

2．感受二声部合唱的独特魅力，能较和谐演唱二声部。

3．在听觉体验中为乐句选择结束音。

教学重难点：

体验歌曲《月亮月光光》的意境，用较和谐的声音唱好歌曲的二声部。

教学年级：四年级

教学课时：一课时

教学准备：多媒体、钢琴

教学过程

一、发声练习：

1．师先范弹旋律一遍，小声演唱一遍，学生认真聆听。

2．学生跟着琴声唱一遍旋律，轻声朗诵歌词一遍，再唱歌词。

3．引导学生观看力度记号，思考教材上的提示语“演唱时运用气息的控制，唱好力度变化”。师指导学生根据要求演唱。

设计理念：让学生观察、阅读、思考教材上的提示语，培养学生主动自学的习惯。

二、学习《月亮月光光》

1．复习歌曲《愉快的梦》（学生跟着伴奏齐唱歌曲一遍）

2．谈话导入新课：同学们用轻柔甜美的声音唱出了自己神奇的梦境，下面再请大家听一首有关月亮的歌曲，体会一下这首歌和《愉快的梦》有什么相同和不同的地方？

设计理念：从复习熟悉的歌曲导入，从听觉上体验两首歌曲的异同，引导学生对音乐表现要素的关注，同时注意单元知识的整合。

3．教师播放《月亮月光光》范唱，学生聆听，初步体验歌曲的情绪。

4．带着问题再次聆听歌曲：能听出歌曲是几个乐句吗？说说看歌曲给我们展现了怎样一副怎样的画面？

5．生看着教材聆听第二遍，举手回答上面的问题。

6．教师简介歌曲：这是一首根据台湾童谣改编的歌曲，由四个乐句组成，勾勒出台湾民间一幅美丽的夜景图。因为是民间童谣，所以歌词中保留了原有的民间语言的习惯。

7．简单练习歌曲的节奏，熟悉歌曲的节奏特点。

设计理念：每次提出不同的要求，引导学生带着问题多次聆听，体验歌曲的意境。

8．师范弹歌曲第一声部的旋律，学生用“LU”小声跟琴唱，师提醒学生注意歌曲的换气记号。

9．学生划拍用“LU”完整演唱第一声部的旋律。

（学习时，引导学生讨论：歌曲的旋律有什么特点？如旋律连贯、起伏较大等）

10．第二声部旋律教法同第一声部。

11．尝试将两个声部的旋律合起来演唱：先分组分声部练习，再师指导学生将两个声部的合起来演唱，难点部分再单独练习。

设计理念：在模唱中体验歌曲的旋律特点，不仅体验了歌曲的情绪和意境，也让学生初步体会这样的意境是通过什么音乐要素表现的。

12．有感情的轻轻朗诵歌词一遍，再次体验歌曲的情感和意境。（教学时让学生对照教材中的注释，体验歌曲中方言表现出的台湾民谣的风格）

13．学习第一段歌词，教法同学唱旋律。

14．学生交流：怎样演唱才能表现出歌曲的意境？（教师提示学生从歌曲的力度、速度等思考和实践，表现歌曲深情、安详的意境）

15．生再听范唱，分组分段分声部小声演唱，再次体验歌曲的意境。

16．学生跟着伴奏带，教师指挥，将歌曲完整的演唱一遍。

设计理念：在学生充分熟悉两个声部旋律后再合唱，有助于学生唱准旋律，两个声部也能相互照应，能关注到声部的和谐。

三、编创与活动

为旋律选择合适的结束音，唱一唱

1．教学时，教师先让学生听一听、唱一唱“

1 6

”。

2．将两条旋律分别弹一遍，让学生将“

1 和6

”填进去试一试，再确定合适的结束音。

3．学生跟着老师的琴声尝试将两条旋律完整演唱一遍。

资料摘要

演唱月亮月光光教学实录与评析