Unit 2 They were young.教学实录及点评

外研版英语四年级下册

Module 5 Unit 2 They were young.教学设计

教材分析: 本课是外研版小学英语四年级下册第五模块第二课时，课文情境是对比过去与现在的不同，课文主要部分，活动二展示了三组说明过去与现在不同的图片。三组图片对比向学生揭示了这样一个道理：事物是会变化的，要用发展的眼光看事物。这一内容的学习有助于促进学生的心智发展，帮助学生初步建立英语中一般过去时的概念。本课时是在第一课时基础上进一步学习如何描述对比过去和现在的不同之处，但增加了wasn’t 和weren’t两个否定的表达，教师通过让学生观察各种图片，创设情境来学习和巩固课文内容。课文难度不大，所以学完本课时，要求全体学生能完成教学目标任务。 教学目标:

1．知识目标：

（1）全体学生能听、说、读、写单词: clean、dirty、 was、were、then、wasn’t=was not、weren’t=were not。

（2）全体学生能听懂、会说、会读句型:They were …. They weren’t …. I\She\He\It was …. I\She\He \It wasn’t ….并能用这类语句来谈论过去的事情和情况,并对比过去和现在的不同之处。

2．能力目标：

能够运用was /wasn’t ;were/weren’t谈论过去的事情和情况，初步注意到中英文在谈论过去的事情和情况时的异同。

3．情感目标：

通过对本课的学习，让学生学会对事物进行分析与观察，培养学生的细致的观察能力,初步感悟到事情是会变化的，要用发展的眼光看事物。

教学重难点: 重点:

学生能理解并运用词汇wasn’t=was not ,weren’t=were not,clean,dirty，用所学句型描述过去与现在不同的。 难点:

学生比较难掌握单词wasn’t，weren’t的发音，及理解中英文在谈论过

去的事情和情况时be动词的异同。

教学准备:PPT。

教学过程：

Step 1 Warm-up and lead-in

1、Greeting .

2、Review unit1 Activity1。

3、学生连线复习am/is/are 的过去式及

short-tall/long old-young/new big-small fat-thin 等反义词。

4、PPT出示教师姚明小时候和现在的照片，和学生一起复习上节课所学过的句型： He was--- then. He is--- now. 出现示爷爷奶奶过去和现在的图片，复习习句型They were --- then. They are --- now. 然后两人一组进行操练。

2)PPT出示一张蝴蝶图，说“It is beautiful. But was it beautiful then?”导入课文学习。

Step 2 、Presentation 1.学习Activity1。 1）

先请学生观看A worm becomes a butterfly 视频，然后学生跟读。

2）PPT展图一条虫，出示句子：It wasn’t beautiful then。教学wasn’t，示范读，并板书单词，学生跟读,教师做出几个相对应的动作让学生用wasn’t 用句子表达。然后，引导学生用类比推理的方法学习单词weren’t. 2.学习课文活动二。

1）先请学生观看课文活动二课文动画，整体感知课文。

2）用PPT逐图出示课文，学生跟读，弄明白课文的意思，学习新单词“clean、 dirty”,重点学习wasn’t和weren’t的用法。

3）教师领读课文，学生跟读，请全体学生读，个别读，分组读，读熟课文。

4）出示课文插图，让学生不看课本，试着把句子补充完整来复述课文：

They are( ). They weren't ( )then. They were ( ).

She is( ). She wasn't( ) then. She was( ). It is ( ). It wasn't( ) then. It was ( ).

看图描述课文。先请学生在小组内练习描述，再请个别学生展示。

Step 3 Practice 1. 学生独立完成Activity3，然后逐图时行练习. 2.PPT出示以下内容，挑学生完成。

1)Look and match。

A B It wasn't tall. They were old. It wasn't new. It was short. They weren't young. They were thin. They weren't fat. It was old. 2)Translate the sentences. ①现在我很壮。

②他们那时不年轻。

③他过去很矮，现在他很高。

通过练习，学生能基本掌握wasn’t 和weren’t 的用法，同时知道英语中描述不同的时间段，要动词的变化。

Step 4 Summary 在英语中要用am/is/are /isn't/aren't描述现在，要用was/ wasn't /were/weren't描述过去。

Step 5 Relaxation 教学Activity4 Listen and chant，学生先观看A red hen视频，然后跟着节奏唱。然后学生跟音乐逐句唱，最后学生自己打节奏唱。

Step 6 Homework 回家找出一张过去的全家福，用was/wasn't/ were/weren't描述一下家人过去的样子.再用am/is/are描述一下家人现在的样子。作业的设计侧重于对学生书写能力的考查。

教学板书设计:

Module 5 Unit 2 They were young. wasn’t=was not weren’

t=were not