听：顽皮的小闹钟 幽默曲教学目标设计

课

题

顽皮的琴弦

课型

歌唱

课时

共4

课时

第

1

课时

1．能与同学合作以轮唱的方式演唱歌曲《杜鹃》。演唱过程中能注意与其他声部的配合。

学习目标

2．认识附点八分音符，能在歌曲中准确地演唱；了解轮唱的含义，并能与老师、同学合作演唱。

重点、难点：。在欣赏、学唱的过程中，接触不同题材、体裁、风格的音乐作品，丰富听觉体验，开阔音乐视野。

学情分析

易混、易错点：附点八分音符。四分音符

学生认知基础：能与同学合作以轮唱的方式演唱歌曲《杜鹃》。演唱过程中能注意与其他声部的配合。

时间分配

学 15 讲 1 0 练 15 教法与学法

视、听、想、唱、动

教学准备

多媒体

琴

学生活动

一、节奏游戏

各小组选择自己喜欢的节奏型进行练习。

二、听赏《幽默曲》

1．聆听乐曲，发现节奏

通过前面几种节奏的练习，学生大脑

教师助学

课后改进

中对几种节奏已生成印象，在听乐曲时学生能较准确的说出附点节奏。

2．用附点节奏吹奏音阶

3．出示《幽默曲》乐巩固附点节奏，也为《幽默曲》旋律谱，集体欣赏

的熟悉奠定基础。

A、初听

B、再赏

C、拓展

4．给乐曲起名

通过前面系列手段的运用，学生对此曲的情绪已有基本的了解，从而点出本节课课题德沃夏克的《幽默曲》。

三、唱《杜鹃》

5．师简介作品，学生完整听赏。

1．设疑思考：请你听听,这是一只怎样的杜导入、听赏歌鹃呢?它又是用怎样的心情来歌唱的？

(顽皮、活泼、可爱的的杜鹃。轻松、快乐的心情) 2．顿音的学唱

(眼带微笑，眉毛也抬起来；轻快,短促,富有弹跳) 引出“顿音”的概念

曲：

教师表演并范唱歌曲

听范唱的第一段，找找歌曲中小出示“顿音”的标识，告诉学生，歌杜鹃欢唱了

曲中遇到顿音记号的时候时，记得要轻快,短促,富有弹跳的演唱。

几次？

引导学看谱面,听歌曲,与小歌手“杜鹃”一生谈谈，怎样起来用顿音的方法接唱“咕咕”。

3．捉迷藏的游戏

再听全曲,找找曲中重复的部分。

像小杜鹃一样将歌声演唱的欢快生根据谱面,找一找；拍拍节奏谱,找一动? 找。

小结:这接唱歌谱，师生对唱问：小杜鹃一直种乐句的重在和我们做一个游戏，是什么呢？（捉迷藏）

4．完整演唱歌曲。

生带入歌词完整的演唱。

歌曲结束部分的处理：

复,使旋律时起时伏,增添了几分幽默与风趣,小杜鹃原来是和杜鹃飞到了远方，引导学生,这里要我们捉迷藏唱速减慢减弱。

给歌曲标记呼吸记号：

啊！

师：我们听一遍范唱,在乐句中合适的地方，用歌声来玩标识呼吸记号。

讨论交流，并试着唱一唱。

用连音和顿音的方法，来正确的有情的演唱歌曲。

游戏捉迷藏吧。

（接唱歌谱）

学生活动

教师助学

课后改进

得：

课

后

失：

反

思

纠：