小号手之歌优质教案设计

小号手之歌

【唱歌】

【教材分析】

歌曲《小号手之歌》是动画片《小号手》的主题歌，歌曲描绘了革命老区儿童团员的赞颂和模仿游击队英勇杀敌的情景。全曲洋溢着坚定、乐观的精神，同时又透露出缕缕童趣，尤其是模仿游击队员的号声“嘀嘀嘀嗒”，更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。

【学生分析】

三年级的学生在二年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强，尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。

【课时安排】

1课时

【教学目标】

1、通过学唱歌曲《小号手之歌》，使学生能大胆表述自己的情感体验，感受进行曲的风格。

2、启发学生用自豪、高兴的情绪和活泼、欢快的声音演唱歌曲。

3、认识四二拍、四分休止符、八分休止符，并能准确演唱四分休止符和八分休止符。

【教学重难点】

1、体会进行曲的风格。

2、前八后十六分节奏、四分休止符和八分休止符的正确把握。

3、“5 5 5 3 5 5 5 2 3 3 3 6 3 1 1 1 1 ” ．

嘀 嘀嘀

嗒 嘀 嘀嘀

嗒 嘀 嘀嘀

嗒嘀 嗒

嗒嗒

嗒 这一句的准确掌握。

【教具准备】

钢琴、多媒体课件、表演道具等

【教学流程】

一、激趣导入：同学们，听是什么声音？你能想象一下是什么乐器？

2、介绍《小号手》的故事概况。

二、节奏练习

大家听了小勇的故事，想不想看看小勇平时的训练？

节奏一：（图片一）（学习歌曲的难点）

1、小勇在干什么，谁能来模仿一下，能不能用节奏的形式把节奏读出来？（生模仿吹军号）

嘀

嘀嘀

嗒

X X X X 2、小勇这次吹出了一连串的节奏，我们一起来读读吧！

嘀

嘀嘀

嗒 | 嘀

嘀嘀 嗒| 嘀

嘀嘀 嗒嘀 | 嗒

嗒嗒 嗒 | X X X X | X X X X | X X X X X | X X X X | 3、小勇的冲锋号吹出了一系列的音符、旋律，让我们一起唱唱吧！（随琴唱旋律。男女同学分组演唱并用动作表现吹军号的形象）

5 5 5 3 5 5 5 2 3 3 3 6 3 1 1 1 1 ．嘀 嘀嘀

嗒 嘀 嘀嘀

嗒 嘀 嘀嘀 嗒嘀 嗒

嗒嗒

嗒

节奏二：（图片二）

1、小勇在训练什么，谁能来模仿一下？（练习走路）

X X 节奏四：（图片三）

有了过硬的本领，让我们一起奋勇杀敌：

X X. 冲

啊 三、学唱歌曲

小勇的故事在红军战士中广泛流传，人们把小勇的故事，写成了一首非常好听的歌曲，你们听。（播放音乐）

1、听了这首作品，大家有什么感受？

2、介绍进行曲的风格，并用四二拍再次感受音乐。

3、朗读歌词。

4、学唱第一段歌词。

你们的表现真让老师高兴，刚才我们大家一起吹起了嘹亮的号角，你有没有找到一点小号手的感觉呢？现在就让我们一起来学唱这首《小号手之歌》吧。（出示歌谱）

a、歌曲接龙

首先我想和同学们做个歌曲接龙的游戏，老师来演唱小号手的部分，同学们来接军号声，怎么样，准备好了吗？

b、歌曲处理

（1）观察老师的动作解决休止符

看到大家个个精神抖擞，就好像看到了小勇士一样，老师很想唱一唱这首歌，行吗？观察老师在唱歌曲的时候做了什么动作？（随伴奏唱歌曲，遇到休止符拍一下手）

同学们，老师做了什么动作啊？（学生回答）真不错，看来咱们都是善于观察的孩子。你们知道老师为什么要做这个动作呢？原因就在这（点击屏幕出现四分休止符）0 知道他叫什么名字吗？告诉大家他叫四分休止符，只要它一出现我们就要休止一拍。

（2）解决重音记号

同学们，仔细观察一下，歌谱上除了休止符，还有什么特殊记号吗？重音记号。

对比：有重音记号和没重音记号的哪种唱法更有气势？

c、完整唱歌曲第一段

5、学唱歌曲的第二段歌词，并纠正不足。

6、师生跟课件伴奏演唱，学生唱第一段，老师唱第二段。

7、学生有感情的演唱。女生唱第一段，男生唱第二段。

8、请同学们随着音乐完整演唱歌曲。 1、小组合作即兴表演《小号手之歌》。

师：“看到大家这认真学习的劲头，我在想，假如咱们同学真的做了儿童团的小勇士，肯定能迈着整齐的步伐吹起嘹亮的军号。有信心吗？” 2、今天我们学习了《小号手之歌》，象这种节奏鲜明、坚定有力富有节奏步伐的歌曲就是进行曲，老师在音乐库里还为你们准备了几首歌曲，他们有的是

进行曲，有的不是，请你来听辨一下：如果是进行曲，你们就随着歌曲用行进的步伐来表示，如果不是，就请你们跟着音乐自由表演一下。（课件出示：《土耳其进行曲》、《我爱家乡我爱祖国》、《运动员进行曲》音乐片段）

六、总结下课

同学们，今天我们学习了《小号手之歌》这首进行曲风格的作品，认识了坚强勇敢地小游击队员小勇，希望大家能够发扬小勇不怕苦、不怕难的精神，战胜学习中的各种困难，做新时代的“小勇士”。