2我家的故事教学设计

《我家的故事》 教学设计

教材分析：

家是社会的组成单位，可以折射出我们的时代特征，也可以反映出过去的历史。现在的儿童大多是独生子女，他们中的许多人依赖性强，只会接受爱，并且认为这是理所当然的，对父母的辛劳和关爱熟视无睹。因此，本科设计的意图是要让学生通过家庭故事的交流，对自己的家庭和父母有一个更深入的认识，学会用另一种眼光和思维去理解、去处理，领略家庭生活的亲情，关心家庭生活，理解父母对自己的关爱，同时也体会自己对家庭的责任。从而培养热爱自己的家庭、尊敬自己父母、关爱父母的高尚品德我总体设计思路是让学生了解爱、感受爱、学会爱。

教学目标：

1、我要了解家里的喜和乐。

2、我要知道家人操心和烦恼的事。

3、我要赞美家人的辛勤劳动体会家庭的幸福生活。

教学重难点：

重点：了解家里的喜和乐。

难点：知道家人操心和烦恼的事情，赞美家人的辛勤劳动。

体会家庭的幸福生活。

教学准备：

学生准备家人照片、课件

教学过程：

课前谈话：同学们，在遥远的地方，有一片美丽的大草原，它叫青青草原。青青草原上生活着幸福的一家人，他们齐心协力与灰太狼斗智斗勇，演绎着一个个精彩的故事。你们知道他们是谁吗？

一、

音乐导入 1.播放《喜羊羊和灰太狼》主题曲。

2.喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懒羊羊、暖羊羊和慢羊羊，他们都是幸福的一家人，在美丽的大草原演绎着自己的故事。我们也有自己的幸福快乐的家，今天我们就来讲讲《我家的故事》。（板书：我家的故事）

二、名字的故事：

师：我们每天在一起学习也是一家人，你们看这是什么？

1.找名字：没错，是咱们三（2）班所有小朋友的名字！在你出生的那一刻，爸爸妈妈就带着无比的喜悦和殷切的希望给你取了这个名字

2.猜名字：猜猜我的名字是什么意思？

在我出生的那一刻，爸爸妈妈带着无比的喜悦和殷切的希望给我取了这个名字：（ ）这就是藏在我名字里的故事。

3.说名字：能用上一句两句话来说说藏在你名字里的故事吗？可以想一想，整理一下，先跟你的同桌说一说，然后再和全班的人分享。

（请3—4名学生说。）

4.真是没想到，原来我们的名字里还有这么多有趣的故事呢！这里面有家人对我们的健康成长的关爱，有对我们学有所成的期盼。小小的名字里包含着他们浓浓的爱与希望。

三、照片的故事

1．老师知道，在我们小朋友的家里，除了名字有故事，日常生活中还有更多、更有趣的故事呢！就像这几位小朋友的家一样。[课件：课文内容] 晚上，一家人一起看文艺节目；

星期天，一家人一起打扫房间；

妈妈生病了，我和爸爸一起照顾妈妈；

2.在这几张照片里我们看到了什么呀？ -----甜蜜的一家人；多幸福的一家人；多快乐的一家人。

3.你们的爸爸妈妈有没有像这几位小朋友的家长一样，把生活中那些快乐的、有趣的瞬间用相机拍下来啊？

4.老师已经把一些同学准备的照片给搬到这儿来了，这么多的照片，老师要请你们说一说这照片背后的故事。在四人小组里讲讲照片里的故事。待会，老师请讲得最好的小朋友来到上面来。（师课件出示照片。）

5.除了这些有照片的小朋友，其他同学还有哪些事让你特别难忘的，也来说一说。

[故事：过年，过生日，旅游，做家务等---要有情景感] 6.老师这里也有一个故事（点名朗读）

7.师：家给我们带来的快乐说也说不完。这么多的故事，每一个都是那么朴素、感人。

四、幸福大检测

1．你们觉得自己生活的幸福吗？---（幸福

不幸福）

那你能告诉我什么是幸福吗？---很难说，对吗？没关系，经过下面的学习，我相信你们会有答案的。

2.和老师一起来看一个故事。

课件

陶虹李的故事

3．听了这个故事，你们觉得她幸福吗？为什么？

4.我们给自己的家也打打分，看看能得几颗幸福星，好不好？（出示图片）

5.每个小朋友给自己的家打分。教师下去巡视指导。

6、反馈：2---3个小朋友 为什么这个地方的幸福星这么少呢？

-（---爸爸妈妈很少陪我----父母是故意不陪你吗？-----父母为这个家辛苦劳动----我们要学着理解父母。当然也可以跟父母交流一下，是否可以适当的增加一些时间来陪陪我们，让家的幸福指数更高。）

7.课件出示：你愿意当图中的小朋友吗？为什么？

（------自己关爱父母很少----以后要多多的关心父母，爱家就要从爱身边的人开始。）

8.在活动中，老师发现同学们都有一个幸福的家，虽然可能存在着一些小小的缺憾，但是相信通过一家人的努力，这个家一定会更幸福、美满。

9、在家人的辛勤劳动下，现在家里的经济条件越来越好了，吃的、穿的都不用愁。这样的家庭生活就一定幸福美满吗？为什么？（议一议）

10.教师小结：通过这节课的学习，我们知道了，幸福的家不一定要有很多的财富，但是却不能缺少爱护，谦让和信任。让我们用心去呵护我们的家，用爱去守护我们的家，让家更美好，让爱永远住我们的家。

11.听《让爱住我家》，要求会唱的小朋友可以轻轻跟唱。

五、课后作业

请采访家人，了解他们是如何辛勤劳动的，并试着根据一些线索，如照片或奖状等写一篇作文。