C教案范文

课题: PEP2 Unit6 How many? 课时目标：

6课时

施教日期：

1.熟练掌握a, e ,i,o,u在闭音节中的发音，做到见词能读，见词能拼。

2.能听、说、读、写闭音节词：hand，leg，dog，duck，ten，big 3.能读懂Start to read部分的“听音标号”练习。

4.能听懂Let’s check中Listen and tick or cross部分听音打钩或画叉练习。

5.学唱Let’s sing中的歌曲“One，two，three，four，five”。

教学重难点：

教学重点：问句：How many…do you have/see？以及答句。

数词以及闭音节词的识记。

教学难点：数词的拼写规律归纳。

教学准备：

单词卡片、录音机和磁带

教学过程(作业、板书)：

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

1.师生做日常口语练习:

A: How many … can you see?

B: I can see…

A: It’s beautiful 2.请学生表演A部分Let’s talk的对话。

3.活动：速算小达人

方式：老师说算式，学生说答案，并给说得又快又对的同学给予速算小达人的称号。

T: 10 and 8 makes…? S: 18 T:12 and 8 makes…? S：4 times 5 makes…? T: 20. （二）呈现新课（Presentation）

1.教师出示图片，让学生快速说出单词：bag, cat,hand,dad,ten,red,leg,pen,big,six,milk…

2.老师分别出示五组单词卡片，让学生快速地说出单词：cat, bag，hand，dad, ten, red, leg,pen;big,six,pig, milk;dog,box,body,orange;fun,run,duck,under,然后问学生这几组单词分别含有什么音。

3.小结:我们学习了含有a，e，i，o，u字母的闭音节词，今天我们来复习并归纳闭音节词的读音规则。请学生看黑板完成下列单词的填空，然后一起朗读几遍。

h___nd l___gs t___n d___g d___ck b___g 4.老师播放Chant and write的录音，要求学生先填写单词然后试着跟读句子。

5.老师再次朗读Chant and write部分的句子，要求学生一边听，一边说出每个句子中的闭音节词。看看这些单词有什么发音。让后归纳并小结a，e，i，o，u元音字母在闭音节中的发音。

6.活动：绕口令

Here’s a cat. Wearing a hat,sitting on a mat,and watching a rat. A fat man sat on a black cat and the black cat was squashed flat,for the man was mad. Can you can a can as a canner cans a can? No,I can’t can a can as a canner cansa can. 7.活动：摘苹果

老师现在黑板上出示一张挂满了苹果的苹果树挂图，每个苹果上都写有一个单词，如：bag，cat，pen，ten，big，pig，box等，再出示几个篮子，每只篮子都贴一个闭音节词的词，hand，leg，zip，doll，cut等，然后找几名学生上台把苹果树上的苹果摘下来，将含有相同的单词放入相应的篮子中，最快最准确的获胜。

（四）巩固与拓展（Consolidation and extension）

1.Start to read (1)学生做Read and match 校对完答案后，进行两两一问一答口语练习。

(2)学生做Let’s check部分的Listen and tick or cross和Listen and number练习。

五、

Add-activities 1、跟读课文三遍并背诵。

2、听录音，仿读，并在实际情景中运用所学内容。

3、完成作业本上相关作业。

板书设计

Unit6 How many? B Start to read

Let’s check

Story time

hand，leg，dog，duck，ten，big How many…do you have/see？

I have\see…

教后记：