C教学内容概述｜教案在线预览

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Unit4 Where is my car? PartA Let’s play & Let’s play 一、教学目标：1.能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。2.能够在老师的帮助下，在语境中运用Where in/on/under…来询问和回答物品所在的位置。句型：Where is…?I

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所属课文：C

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2018-05-21 16:17:00

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学校：汕头市新乡小学

C教学内容概述

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关键词：C教学内容概述

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Unit4 Where is my car? PartA Let’s play & Let’s play 一、教学目标：

1.能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。2.能够在老师的帮助下，在语境中运用Where in/on/under…来询问和回答物品所在的位置。

句型：Where is…?It's in/on/under…1.where的读音。

2.理解方位词on,in,under的含义和用法。

二、教学内容：

（一）热身（Warmup）：

is…?It's 1.教师通过课本的情景，引出并教授单词where（强调发音）,desk,under和on。

2.教师通过猜学生铅笔盒中文具的情景，引出并教授单词in。

（二）新课呈现（Presentation）：

1.组织学生对对话内容进行预测。

2.播放录音，提问：Where is Zhang Peng’s pencil box?Where is Zhang Peng’s pencil?

3.请学生打开课本听对话，教师对语言点进行解释。4.学生跟着录音朗读对话，然后进行角色扮演。

5.完成Let's play。

（三）巩固与拓展（Consolidation and extension）：看藏宝图，寻找礼物。

Unit4 Where is my car? PartA Let’s play & Let’s play 教师分别准备几幅图，每幅图的内容如下：

图1：一个礼物在学生A的书桌下面。

图2：一个礼物在学生B的书桌上面。

图3：一个礼物在学生C的书下面。

图4：一个礼物在学生D的铅笔盒里面。

图5：一个礼物在学生E的书桌里面。

图6：一个礼物在学生F的书上面。

图7：一个礼物在学生G的书包里。

教师先让找礼物的学生H闭上眼睛或来到教室门口，然后分别把七幅图放在相应的地方，如图1应放在学生A的桌子下面，图2应放在学生B的书桌上面，图2应放在学生C的书下面，依此类推，放在学生G书包里的是个类似玩具狗的实物。示例：H:Where is it?Class:It's under As desk.

（四）家庭作业（Homework）：1.抄写本节课所学的单词，每个一行。

2.听录音，跟读对话，并读给家长听。

三、教学反思: 本节课所学习的核心句型是Where is…?It's in/on/under…课本通过张鹏和John放学后收拾书包的情景让学生感知该句型的语义和语用情景，由于学生们刚接触到方位词，所以在课堂上部分同学的反应不是很快，我想经过多次操练后，情况肯定会有所好转。

Unit4 Where is my car? PartA Let’s play & Let’s play

关于本教案的常见问题

Q：C教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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