Unit 2 Point to the desk.教学设计及教案分析

课题：《英语》（新标准）（三年级起点）三年级上册Module 3 Unit 2 Point to the desk. 设计者: 普兰店区城子坦中心小学

韩雨

一、教材分析

本单元围绕课堂指令这一话题展开，主要通过在课间休息的时候，孩子和小鸟展开了“Point to”的游戏，强化学生听懂会说指令“Point to…”。这是充满童趣的活动，可引导学生学习后在课外开展。

二、学情分析

学生在M3U1已学习了“Point to…”句型，并能运用：“door，window, bird ”进行“point to…＂的活动，所以本单元作为复习巩固单元对于学生来说比较容易掌握。学生们在前两模块学会了用英语介绍自己并用英语跟他人打招呼，M3U1又学会了

“Point to…”

“Stand up! Sit down!”的英语指令，可以说，刚入门的他们对于英语学习有了一定小小的成就感，正怀着极高的积极性和求知欲。所以在本课的教学中，我将通过英语小游戏，指令活动来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境，激发并保持学生学习英语的兴趣，为以后继续学习英语奠定基础；同时由于年龄小，喜欢直观形象思维，我在教学中多采用图片、动作、实物等直观手段呈现并学习新的词语；另外学生们生性活泼好动，乐于表现，渴望得到教师的赞许，我用不同的肢体语言，比如微笑，翘起大拇指等，同时加上不同的英语评价用语，如“Good!”

“Very Good!” “Super!”等对学生的表现进行评价，给与肯定的同时更增强学生们的自信心。

三、教学目标

1、语言技能

全体学生能运用：“desk, chair”进行“point to…＂的活动。

2、语言知识

（1）全体学生能理解并初步运用：desk, chair.

（2）全体学生能够听懂：“Point to the desk / chair ”并作出相应动作。

3、情感态度

（1）加强参加英语活动的兴趣与主动性。

（2）养成学生爱护学校公物的好习惯。

4、学习策略

1

（1）兴趣：参加英语游戏，进一步培养学习英语的兴趣。

（2）交际：指令活动，乐于发指令，形成积极参加活动以及乐于掌握活动主动权的主动性。

5、文化意识

了解英语游戏，了解英语韵律。

四、教学重、难点

1、重点

全体学生能运用：“desk, chair ”进行“point to…＂的活动。

2、难点

(1) chair的发音。

(2) 可以发出“point to the desk / chair”的指令并做出相应动作。

五、教学准备

图片,单词卡片，头饰，录音机，磁带，幻灯片。

六、教学过程

（一）复习导入Revision and lead in（5分钟）

1. Greetings 2.

Sing a song and do the actions “Hello, Hello”

3.

Play a game.

T:Now let’s play a game. Listen and point. Are you ready? “Point to the window/door/blackboard”

Excellent! 【设计意图】活跃课堂气氛，复习旧知，并为展开新知做铺垫。

4.

Listen, point and say （1）Listen to the tape T: Please look! Daming and Sam are playing,too. Let’s watch and anwer : What does Daming say? （2）Teach “desk, chair”

S:Point to the window/door/desk/chair.

T:Yes.Teach “desk ”

Teach

“chair”

2

结合图片，实物，教授单词“desk, chair”，注意chair 的发音，全体读，小组读。

（3）Listen , and repeat. T: Open your books. Turn to M3U2. Listen and repeat. 【设计意图】

通过熟读课文，以巩固刚学过的新知。

（二）任务呈现Task presentation（1分钟）

Today we will continue to learn “Point to...”to recognize the things of classroom. At last, who can be a little teacher to give orders. 今天我们将继续学习“Point to...”句型来识别教室中的物品并发布指令，最后，看谁能成为小老师，在班级发布指令。

Now I will divide you into two groups, Sam’s group and Amy’s group. We climb the mountains.

Today we will learn M3U2 Point to the desk.（板书）

（三）课文学习Text learning（16分钟）

Last class, students said hello to the bird. Now let’s look what will happen. 1.

Listen and answer questions. PPT 出示问题，带领学生理解问题，然后播放动画，让学生带着问题听课文。

问题：Daming发出了哪些指令？

OK, now let’s listen. 【设计意图】通过问题，引导学生边听边思考，有目的的去听录音，试着理解课文大意。

2.

Listen again and answer:

问题：Amy/Lingling/Sam都发出了哪些指令？

3 .Talk about answers in groups. 让学生以小组为单位，在组长的组织下，讨论问题的答案，教师穿梭于各小组之间，进行旁听（观）、指导、帮助或纠正。

【设计意图】通过小组讨论，提高课堂效率，调动每个学生积极性，激励他们的参与意识。

4. Read the text after the tape

跟磁带读课文，模仿语音语调，看谁模仿得好。

3

【设计意图】培养学生模仿跟读的习惯，同时在模仿过程中让学生感受英语的韵律。

5.

Read and fill in the blanks. 6. Read in roles and in groups.

以小组为单位，在组长和副组长组织安排下，进行分角色朗读课文，看哪组读得最好。

【设计意图】通过分角色朗读课文，培养小组合作能力。

（四）训练巩固

Practice（9分钟）

1. SB Activity 3: Listen and circle 2.SB Activity 4: Listen and say. Then sing and do the actions. 【设计意图】操练目标语句，进行多形式机械操练和意义操练，使学生灵活运用新知。

（五）任务完成

Task completion（7分钟）

争做小老师发指令游戏。

1. SB Activity 5: Play the game. Look and do

2. SB Activity 6:Say and do

【设计意图】通过游戏，培养学生的综合语言运用能力。

（六）

小结与布置作业

Summary and homework（2分钟）

1. Summary

2. Homework

(1).Make orders with “Point to...”with your friends (2).Sing PLEASE STAND UP to your parents. 【设计意图】对本课学生任务完成情况进行反馈与总结，通过布置作业，让学生课后及时巩固本课知识。

(七)

板书设计

Module 3 Unit 2 Point to the desk.

Point to the desk .

chair

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