Listening and vocabulary优秀教学设计｜教案在线预览

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章（单元、专题）、节（课）名称：BOOK 5 Module 6 Period 2 授课时间：课时：1 新课有效反馈设计（新课：答题情况分析）提问抽查学生课前预习作业，了解情况。反馈结果：对重点词汇有记忆，但不知是否能应用在练习题中，这个需要通过做题来反馈新课、复习课、讲评课：小组合作学习设计（如

资料类型：教学教案文档

所属课文：Listening and vocabulary

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2019-06-28 10:01:00

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学校：四川省名山中学

Listening and vocabulary优秀教学设计

未知

2019-06-28 10:01:00

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关键词：Listening and vocabulary…优秀教学设计

正文

章（单元、专题）、节（课）名称：

BOOK 5 Module 6 Period 2 授课时间：

课时：1

新课

有效反馈设计（新课：答题情况分析）

提问抽查学生课前预习作业，了解情况。

反馈结果：

对重点词汇有记忆，但不知是否能应用在练习题中，这个需要通过做题来反馈

新课、复习课、讲评课：小组合作学习设计

（如何引导学生积极参与合作学习，如何实现互帮互学互研）

1. 提问引导学生回答出与课文相关的问题。

2. 通过做课堂检测反应问题（小组交流，教师请学生回答，并大致板书）评讲部分错题

3. 当堂训练，检查当堂课的学习情况（小组交流，教师请学生回答，并大致板书）评讲部分错题

4. 通过总结，加深学生对语篇的理解。

新课、复习课：点拨讲解设计

（学生可能暴露的问题和对策，学生可能提出的问题和对策）

1. 对单词poacher antelope battle plateau ideal shawl herd worth skin spot raid confiscate condition meanwhile dealer的掌握问题。

2.在讨论话题部分学生的思维放不开，需要教师的机智引导。

新课、复习课：归纳拓展设计

（知识树或结构图：需要拓展的知识方法、方法和策略）

Q：Listening and vocabulary优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Listening and vocabulary》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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