28 胸有成竹教学实录

《胸有成竹》教案

[教学目标]

知识与技能

1.理解“胸有成竹”这个成语的意思,并能正确地运用。

2.学会本课的生字、新词,理解课文的内容。

3.能熟练地复述这个成语故事。情感态度与价值观

教育学生学习文与可刻苦努力、坚持不懈的精神。

[教学重难点]

理解成语的表面意思,并结合自己的生活实际谈谈自己的理解。

教学过程

一、激情导入

1.同学们,你们一定听说过许多的成语故事。今天,老师要与同学们一起学习一个新的成语故事,相信大家不仅仅是学到了一个成语,会讲了故事,肯定还能明白一些道理。请同学们把书翻到79页。

二、自读课文,学习生字词

1.自由读课文。标出自然段序号,画出生字、新词。

2.自主识字。读准字音,分析字形。

3.小组合作交流。互相认读生字、新词,分析字形。

4.汇报识字结果。积累词语。选一个词造句。ppt

5.送字回文再次读课文。

三、研读课文,深入理解

1故事介绍的是谁?出示文同介绍。ppt

他做了什么事?结果如何?

2文同画竹有什么妙诀呢?

(1)文同画竹的妙诀是什么?请同学们用“——”画出有关句子。①读句子:原来,文同在自己家的房前屋后种上各种各样的竹子。教师引导:文同为什么要种各种各样的竹子呢?(便于观察竹子)②ppt出示投影:无论春夏秋冬,阴晴雨雪,他都去竹林观察竹子的生长变化,琢磨竹枝的长短粗细,叶子的形态、颜色。

读句子,思考:“无论”是什么意思?说明了什么?

“无论”表示在任何条件下,结果都不会改变。说明了不管什么季节、什么天气,文同都会去竹林观察竹子。

教师引导:文同坚持不懈地去竹林观察竹子,那么他是怎样观察的呢?

学生:观察竹子的生长变化,琢磨竹枝的长短粗细,叶子的形态、颜色。

③ppt读句子:日积月累,竹子在不同季节、不同天气、不同时辰的形象都深深地印在他的心中。

教师引导:“日积月累”是什么意思?什么“印在他的心中”?

学生:“日积月累”意思是:长时间的积累。

学生:不同季节、不同天气、不同时辰的竹子形象都印在他的心中。(3)教师小结:文同画竹的妙诀就是:仔细观察、认真琢磨、坚持不懈、刻苦努力。我们要学习文同这种刻苦努力、坚持不懈的精神。3.你能理解“胸有成竹”这个成语的意思吗?可结合文中的哪段话来

理解?

引导学生重点阅读最后一自然段,并让学生说说他们的理解。

指画竹子时,心中有一幅现成的、完整的竹子形象。比喻做事之前早有通盘的考虑和谋划。

三、拓展运用

1.过渡:刚才同学们理解了“胸有成竹”这个成语的意思,这还不够,最重要的是能够运用它,下面我就来看看同学们是否真的理解了这个成语的意思。

2.结合生活实际,理解“胸有成竹”的意思。

(1)师举例:小明平时学习很努力,再加上他在期末考试前认真地复习了,所以,在期末考试时,小明胸有成竹。

(2)学生举例,进一步体会“胸有成竹”的意思。

3.用“胸有成竹”写一句话。

[教学板书]

胸有成竹

仔细观察认真琢磨

坚持不懈刻苦努力

[教学反思]

1.在教学过程中,我重点引导学生理解:“文同画竹的妙诀是什么?‘胸有成竹’是什么意思?”通过对这两个问题的思考和回答,学生们体会到文同善于观察、坚持不懈、刻苦努力的精神,更好地理解了课文主旨,也使自己受到了启发。反思整个教学过程,学生学得很起

劲,回答问题也很积极,课堂气氛很活跃。

2.在课堂的最后,我让学生们结合生活实际,通过举例子进一步体会“胸有成竹”的意思。学生们反应比较积极,都能结合自己的生活实际来谈理解,使得学生们能够学以致用,培养了他们的创造力和口头表达能力。