2、认识厘米教学内容概述｜教案在线预览

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认识厘米目标导航:1、让学生经历认识长度单位的过程,知道量比较短的物体可以用厘米作单位,初步建立1厘米的长度观念;初步学会用刻度尺量物体的长度,能够正确测量物体的长度。2、培养学生的观察能力、动手操作能力和空间观念,并能在实际观察和操作中,养成细心认真的学习习惯。一、诱思导学同学们,你们想知道自己的

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所属课文：2、认识厘米

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2018-05-25 14:29:00

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学校：车村镇河北小学

2、认识厘米教学内容概述

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2018-05-25 14:29:00

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关键词：2、认识厘米教学内容概述

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认识厘米

目标导航:

1、让学生经历认识长度单位的过程,知道量比较短的物体可以用厘米作单位,初步建立1厘米的长度观念;初步学会用刻度尺量物体的长度,能够正确测量物体的长度。

2、培养学生的观察能力、动手操作能力和空间观念,并能在实际观察和操作中,养成细心认真的学习习惯。

一、诱思导学

同学们,你们想知道自己的桌子有多长吗?好,请大家自己选择工具,量一量桌子的长度。(学生汇报测量结果)

质疑:为什么量的结果会不一样呢?(测量所用的工具不同)

小结:如果要使量的结果一样,我们就需要一种统一的测量工具。(尺)要知道物体的长度,我们可以用尺来量。

二、质疑研学

(一)认识尺

1、拿出尺子一起看看,请大家看看尺子上都有些什么?

2、学生汇报,老师介绍。(投影出示:尺子)

(1)许多数:我们一起来读一读。这些数是按什么顺序排列的?()都从几开始?()这里的0表示什么呢?()

(2)刻度线:尺上这些长短不一的线叫做刻度线,每条长的刻度线下面或者旁边都写着数,第一条刻度线下面写着(),它就叫做()。

(3)“cm”代表“()”。“厘米”是测量长度的常用单位,人们一般用它作单位量比较()的物体。

(二)认识厘米。

(1) 指一指。学生尝试在尺子上指出1厘米的长度。

小结:在米尺上每相邻两个较长刻度线之间的长度都是1厘米。

(2) 数一数。让学生自己数,从刻度0到刻度3之间有()个1厘米,是()厘米。

小结:从刻度0到刻度几,它们之间的长度就是几厘米。

(3) 比一比。用右手的拇指和食指比一比1厘米的长度，同桌互相检查。

(4) 找一找。①找一下身体上的哪些地方长度大约是1厘米？②找一找周围还有哪些物体的长度大约是1厘米的？

（三）用厘米作单位量长度。

演示测量的方法。讨论：用米尺量长度时应该注意什么？

（四）画定长的线段。

演示画线段的方法。讨论：画的时候要注意什么呢？

三、达标评学。

1、我会填。

(1)测量比较短的物体，可以用( )作单位。

(2)我的大拇指的宽度大约是1( )。

(3)没用过的铅笔的长度大约是12( )。

2、刻度尺上从（）到（）是5厘米。

3、量一量，再填一填。

橡皮长（）厘米

数学书长（）厘米宽（）厘米

铅笔盒长（）厘米宽（）厘米

4、画一条6厘米的线段。

四、得知博学

张老师用卷尺给自己量身高，我用脚踩着卷尺的开头一端，正好踩去10厘米长，在头顶的刻度是170厘米。聪明的小朋友，你知道老师的身高是多少吗？

五、反思促学

这节课你学会了什么？

纠错锦囊：

教师随笔：

关于本教案的常见问题

Q：2、认识厘米教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、认识厘米》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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2、认识厘米教学内容概述