整理和复习优秀教案设计

表内除法(一)整理和复习教学设计

教学目标:

1、通过整理和复习梳理本单元所学知识,加深学生对平均分和除法含义的理解,巩固用2~6的乘法口诀求商,正确分析数量关系解决实际问题。

2、通过本课学习使学生初步学会整理和复习的方法,构建知识网络。

3、初步培养学生及时整理复习所学知识的习惯。

教学重点:

1、对本单元知识进行整理。

2、理解除法算式的含义,体会乘、除法之间的联系。提高计算能力和解决问题的能力。

教学难点:

1、培养学生学会梳理并构建本单元知识结构的方法,从而能够对所学的知识进行有序整理。

2、综合运用,提高求商和解决实际问题的能力。

教学过程:

一、情景导入

师:同学们今天老师给你们带来了一颗大树,你们想不想看一看?生:想

师:你们发现了什么?

生1:没有叶子

生2:光秃秃的,只有树干

师:老师也认为光秃秃的一点也不美观,但是这不是一颗普通的大树,他是一颗神奇的智慧树,他还会说话呢?你听?(大家好,我是智慧树聪聪,很高兴和你们成为朋友,我代表的是表内除法一的知识,但是我的枝叶都枯萎了,你们愿意帮助我把我变的枝繁叶茂吗?)

师:你们愿意吗?

生:愿意

二、探究新知

1、梳理单元知识点。

师:仔细看7至25页的内容。看一看这一单元都讲了些什么?看完之后就坐好。一起帮助聪聪变的枝繁叶茂。

生1:我学会了平均分

生2:我学会了除法

生3:我学会了用2~6的乘法口诀求商

生4:我学会了解决问题

师:同学们真厉害,找到了这么多知识点,把聪聪变的枝繁叶茂了,聪聪也露出来笑容,你们真棒!

师:我们先来看平均分,平均分是我们生活中经常用到的一种分东西的方法,你能用自己喜欢的方式说说什么叫平均分吗?,可以动手摆一摆,也可以动笔画一画,还可以举个生活中的例子,讲个故事和你的同桌交流一下什么是平均分,开始吧!

第一种:摆一摆

师:刚才大家交流的时候,我看到有同学摆学具了,谁愿意到前面来,边摆边说说什么是平均分?

生:把6支笔平均分成2份,每份是3支,这就是平均分。

师:大家看,他是把6支笔平均分成几份?(2份)每份几支?(3支),每份都是3支,每份同样多,所以是平均分。

师:你能用一个算式来表示你的平均分吗?

生:6÷2=3。

师:你们同意吗?(师板书:6÷2=3)。我发现他不但分的清楚,说的明白,算式也列的准确,真棒,好,你请回。

第二种:画一画(师巡视时先把学生画的作品拿到前边备用)

师:刚才老师发现还有同学画画了呢,大家看,这是***画的平均分,谁能猜猜他是怎么平均分的?好,你来说。(生:把几个**,平均分成*份,每份是*个)师问画画的同学:***,他猜对了吗? (猜对了)好,你们俩都请坐,***画的好,***猜得也很棒。那谁能用算式表示他的这个平均分?(指名2人,师板书算式。)第三种:说一说

师:刚才同桌交流的时候,我还听到有的同学讲平均分的故事了,谁愿意给大家讲讲?

生:把24个苹果,平均分给4个小朋友,每个人分6个,这是平均分。

师:你能用一个算式表示你的平均分吗?

生:24÷4=6(师板书算式)

(再找一名学生汇报)

师:刚才同学们都能用自己喜欢的方式来举例子说平均分,每一个平均分,我们都可以用一个算式来表示。你们看,在这几个算式中都有一个相同的运算符号,(指着除号)它叫什么?(除号)

师:看来,平均分都可以用除法算式来表示,我们一起来读读这几个算式。在这些除法算式中,除号前面的数,我们叫它(被除数),除号后面的数叫(除数),等号后面的数是(商)。

师:要想快速地求出除法算式的商,我们可以请乘法口诀来帮忙。

大家看,这是一张乘法口诀表,有几句口诀,需要我们来补充完整。

咱们来个抢答比赛,好不好?我指哪句,你就快速地补充哪句,准备好了吗?口诀都补充完整了。

师:下面老师指一句乘法口诀,说出两个相应的乘法算式和两个除法算式。你们能做到吗?看来,记熟乘法口诀可以帮我们很快地求出除法算式的商。

师:同学们知识掌握的很好,聪聪非常高兴,决定带着大家去智慧乐园游玩一圈!

三、巩固练习

1、开火车

师:我们以开火车的方式说出答案,其他同学一起订正。

2、猴园

师:把小猴子送回家。答题速度快,得分就高。

3、游戏屋——找朋友

24÷8=3 24除以3等于8

24÷3=8 24把24本练***均分给6人,每人4本24÷4=6 24个球,每8个放一盒,可以放3盒

24÷6=4 被除数是24,除数是4,商是6

4、孔雀城

四、课堂小结

你们今天有什么收获?

我们知道了生活中经常用到一种分东西的方法叫——平均分,尽管平均分有几种不同的分法,但它们都有一个相同点,那就是每份分得——同样多,每份分得同样多,就叫平均分。而每一个平均分的问题我们都可以用一个除法算式来表示,用乘法口诀来求商,会让我们的除法计算更快、更准确。那么学会计算除法了,我们就可以用除法来解决更多生活中的问题了,希望你们都能养成整理复习的好习惯,无论是数学课还是生活中。这节课我们就先上到这儿,下课!