9 鱼我所欲也精品学案

七星中心学校高效课堂导学案模板

编号：26 九年级上册

语文， 导学案 主备

教师

： 李聪颖 科组长审核： 年级组审核： 学案小主人： 班 级： 组 次：

《鱼我所欲也》

1、积累文言字词，理解重点语句。

学习目标

2．理解作者思想，并谈谈给我们的启示。

3．强化朗读背诵。

学习重点 1、对重点语句及中心的理解。

2．对论证方法及其作用的理解。

与难点

学习方法

自学法、讨论法

学习过程

课 题

课型

自学+展示

一、知识链接

1、了解孟子：孟子，名轲，字子舆，战国时邹人。是儒家继孔子之后又一位重要的代表人物，后称为“亚圣”。

2、了解孟子的主张：孟子生于战国诸侯混战最激烈的时期，他继承和发扬了孔子的思想，他提出“民贵君轻”的主张，反对掠夺性战争，提倡以“仁”“义”为中心的“仁政”、“王道”。

二、自主学习

1、反复朗读，扫除读音障碍

所恶

一箪食

一豆羹

蹴尔

．．．．不为苟得也

为宫室之美

．．

2、读准节奏

①所欲／有甚于生者

②是／亦不可以已乎

③呼尔／而与之，行道之人／弗受

④乡／为身死／而不受，今／为宫室之美／为之

⑤今／为所识穷乏者得我／而为之

⑥万钟／则不辩礼义／而受之

3、重点字词理解

二者不可得兼

故不为苟得也

．．．故患有所不辟也

一豆羹

．．呼尔而与之

蹴尔而与之

．．．．万钟则不辩礼义而受之

万钟于我何加焉

．．．所识穷乏者得我与

乡为身死而不受

．．非独贤者有是心也

此之谓失其本心

．．．．

4、归纳通假字

故患有所不辟也

万钟则不辩礼义而受之

．．乡为身死而不受

今为所识穷乏者得我而为之

．．5、重点语句理解

大胆、大声、大方，今天我是课堂精英；自尊、自信、自强，明天我是社会栋梁。

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编号：26 （1）生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。

（2）死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

（3）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（4）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

（5）乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。

6、理清文章结构

7、试串译全文

三、合作探究

1、本文的中心论点是什么？作者是如何引出这一论点的？

2、作者为阐述自己的观点，运用了哪些论证方法？分别起到什么作用？

3、作者列举了两种不同的人生观，赞扬了什么样的人，斥责了什么样的人？

4、本文在写作上有何特点？

大胆、大声、大方，今天我是课堂精英；自尊、自信、自强，明天我是社会栋梁。

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编号：26 四、达标检测

（一）阅读文章第三段，回答：

1、文中说有些人不辩礼义接受“万钟”是为了什么？作者认为这种作法如何？

2、本段中的“本心”指什么？这个“本心”与前文提到的“是心”相同吗？

3、“乡为身死而不受，今为宫室之美为之……今为所识穷乏者得我而为之”这几句话用了什么修辞？有何作用？

4、这一段主要运用了什么论证方法？有何作用？

（二）积累孟子名言

大胆、大声、大方，今天我是课堂精英；自尊、自信、自强，明天我是社会栋梁。

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编号：26 学习过程

大胆、大声、大方，今天我是课堂精英；自尊、自信、自强，明天我是社会栋梁。

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