11 醉翁亭记ppt课件教学实录

唐山市第二十中学_语文_学科简案

课 题

课 型

教读

醉翁亭记

主 备

石晓建

时 间

审 核

2018.9 教务处

第一课时

教学目标: 1.

题解，了解本文作者及写作背景。

2、熟读课文，注意句中停顿。

3、学习生字，在理解重点词的基础上初步理解文章内容。

教学重点： 1、学习生字，在理解重点词的基础上初步理解文章内容。

2、熟读课文，注意句中停顿。

教学难点： 题解，了解本文作者及写作背景。 导语设计：

同学们，今天我们要学习的是一篇千古传诵的名文，古往今来，多少人们对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。那么人们为何而醉？本文有何独特的魅力？让我们一起来欣赏这篇美文吧

教学过程： （一）自主学习提纲

1.自读课文，结合注释读准字音。

2.熟读课文，体会朗读节奏，能准确把握句子停顿。

3.结合注释翻译课文，初步理解文章大意，注意体会特殊句式翻译方法。

（二）重难点突破

1.为督促学生好好自主预习，课上以朗读竞赛、分组分任务翻译竞赛等形式激发学生自主学习兴趣。

2.在翻译和把握句子停顿等过程中，出现问题以小组研讨形式解决问题，教师点拨，不到解决不了老师尽量不直接讲解，以培养学生自觉动脑解决问题的能力。

（三）课堂小结

教师总结学生在学习本课中存在的问题，对重点词语及语句加以强调，最主要是让学生掌握学习方法。

（四）当堂检测

1、准确书写及拼音

滁（ ）壑（ ）琅琊（ ）潺（ ）酿（ ）僧（ ）辄（ ）暝（ ）

朝（ ）而往

伛偻（ ）蔌（ ）觥筹（ ）（ ）

翳（ ）

2.解释重点词

环滁 诸峰 林壑尤美 望之蔚然而深秀者 泻出于两 峰回路转

翼然 作亭 太守自谓 饮少辄醉 故自号 醉翁之意 山水之乐，得之心而寓之酒若夫 林霏开 云归而岩穴暝 晦明变化者 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴

乐亦无穷

伛偻

提携 山肴野蔌 杂然而前陈者 宴酣之乐 非丝非竹

弈者胜 觥筹交错

颓然

已而夕阳

树林阴翳 鸣声上下 游人去

然而 醒能述以文 太守谓谁

3、一词多义

云归而岩穴暝 有亭翼然临于泉上者

归 太守归而宾客从也 临 临溪而渔

吾谁与归 把酒临风

霏 若夫日出而林霏开 谓 太守自谓

若夫霪雨霏霏 太守谓谁

山水之乐

乐 乐其乐 人知从太守游而乐

而 潺潺而泻出于 朝而往 得之心而寓之

泉香而酒冽 游人去而禽

而不知太守之乐其乐也 饮少辄醉，而年又最高

4.特殊句式 学习体会并找出文中其它类似句子.

倒装句：至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。（正常语序应为“于途歌”“于树休”。状语后置句）

醒能述以文者，太守也。（述以文：述之以文，以文述之，即是省略句，又是倒装句，属状语后置句。）

2.判断句：

环滁皆山也。（“也”表示判断语气。）

望之蔚然而深秀者，琅琊也。

（“…者，…也”，判断句式的标志。）

3.省略句: 得之心而寓之酒也。（“心”和“酒”前面都省略了介词“于”，应为“得之于心而寓之于酒也。”）

（五）课后反思

学习本课学生很有兴趣，课堂效果较好