常见传染病的预防教案（名师）

《体育与健康》理论课教案

年级：七年级 人数：54人 课型：理论课 授课教师：

肖*

教

学

内

容

常见传重点

理解传染病流行的三个环节以及预防的措施以及养成良好的卫生习惯

染病的

预防

了解和关注艾滋病的传播途径及其预防措施，培养学生正确对待艾滋

难点

病人，关心和帮助他们的生活，关怀他人的情感

1、举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。

2、列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。

学习目标

3、说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。

4、建立良好的卫生习惯和生活习惯。

学习内容

教师活动

学生活动

教学过程

导

播放《H7N9流行及防指导学生观看短片、提问、引观看短片，引发思考，积极讨入

治情况》视频。

出主题。

论。

新

课

一、区分传染病和非传

探

讨

交

流

染病，引导学生列举自调查学生对传染病的了解情能够说出一些常见的传染病

己所知道的传染病

况，引出问题：给传染病下定 总结传染病的定义

义

开展活动，讨论，交流、

每个活动小组的桌子上放一

归纳

杯面粉，有小组长记录，记录

分析、谈论、交流、归纳出传本上写好第一轮握手，第二轮提问：传染病有哪些特染病的特征。

握手。每个学生在和同学握手征？

提问：传染病的特征？

之前需要抓一些面粉在手里。

（让学生感知传染病的传播速度）

创设问题情境、激发学生的兴 1、观察课本上常见的集中病

趣。

原体图片，说出这些病原体分

1、课件展示图片。提示、补充

别引起的疾病以及传播途径。

一、传染病的病因：由、引导学生进行观察和描述。

2、列举身边常见的传染病，并

新

课

学

习

细菌、病毒和寄生虫引2、引导学生进行分析，归纳出分析其病因。增强感性认识。起

传染病的类型。

归纳出传染病可以分为三种类

型：

细菌性传染病

病毒性传染病

寄生虫性传染病

分析资料：

1、流行性感冒的起因、特点、

传染源、易感人群、传播途径。

肝炎的传播途径、采取的预防

措施。

二、传染病流行的基本出示事例，补充、引导学生分

环节：传染源、传播途析出传染病流行的三个环节。

2、学生在阅读课本的基础上，径和易感人群

鼓励学生大胆进行想象、创新。

结合身边的实例，加强对传染

病流行三个环节的感性认识。

3、分析严重威胁人类健康的传

染病—艾滋病，进一步理解传

染病流行的三个环节。了解艾

滋病的几种传播途径。

1、观察分析课本的图片资料，

归纳出集中常见的预防措施。

2、结合身边的实例，分析集中三、传染病的预防措施：1、针对图片提出问题

常见传染病的预防措施。

控制传染病、切断传播2、结合传染病对学生进行教育

3、观看并归纳出预防措施，进途径、保护易感人群

3、播放各类传染病的录像

行自我教育。

4、播放艾滋病的宣传短片，对4、观看并充分认识到艾滋病对

学生进行教育。

人类健康的危害以及预防的重

要性和紧迫性，并分析出艾滋

病的传染源、传播途径、易感

人群以及采取的预防措施。

四、传染病流行现状

20世纪80年代后，又

相继出现了艾滋病、疯让学生了解传染病流行现状，

了解传染病流行现状，增强保牛病、SARS、H7N9禽增强环保意识。

护环境的意识。

流感等新兴传染病。疫

病的爆发越来越频繁。

这与我们人类的活动有

很大的关系。

课

堂

测

评

学生积极讨论、交流、回答问题。

对课堂学习的内容进行教师引导学生回答问题。

现场抽测。

课

堂

小结本次课的内容

小

结

鼓励学生把所学的知识落实到归纳本节课学到的知识、想到实际行动中去。

的问题、以及今后注意的方面。

教这节课的知识点比较多，包括传染病的概念、传染病流行的三个基本环节、传染病的学预防措施等。在教学过程中，要注意紧密联系学生的生活实际，勇身边的事例来引导反学生分析，理解传染病流行的三个环节已近预防措施。

思