一、光的色彩  颜色ppt配套的教案及板书设计

教学过程：

教学环节

教

师

活

动

同学们，我们扬州是江苏省一座著名的城市，以它的美丽名扬天下。提到扬州就不能不提扬州的一颗璀璨的明珠——瘦西湖。下面我们一起来欣赏瘦西湖的美景。在欣赏的同时请大家注意观察哪些跟颜色有关的问题。（观看视频）

瘦西湖真美啊，蓝天、碧水、花红、柳绿，一副多姿多彩的画卷。此时此刻，你能提出哪些有关颜色的问题呢？对了，同学们可能要问：花儿为什么这么红，白塔为什么是白的，树叶为什么是绿的？要想知道其中的原因，让我们一起来探究“光的色彩和颜色”。

讲述：光对人类非常重要，生活中我们看见同学、黑板、课本等许多物体，是由于这些物体上的光射入人眼，但事实上，这些物体本身并不发光，这些光从哪来的呢？

对了，这些光都来自于太阳、电灯这些自身能发光的物体，我们把本身能发光的物体叫光源。太阳就是一个巨大的天然光源，而电灯是人造光源，光源很多，它们发出的光各有不同。下面请大家一起来认识一些光源。

思考：1、哪些是自然光源，哪些是人造光源；2、这些光源的色彩一样吗？（不一样，通过什么方法得出它们的色彩不一样？——比较）

结论：不同光源发出的光，它们的颜色不同。

1.提问：我们知道：太阳、电筒发出的光是白光，是最常见的光。17世纪前，人们认为白光是最单纯的，真的是这样吗？彩虹现象让我们认识到色光可能并不是最单纯的，在一定条件下它可能分解成其它色光。但要说清楚这个问题，必须怎样？

下面我们用实验来研究这个问题。

教师讲解，利用一束白光和三棱镜做光的色散。让一束白光对着的三棱镜一条棱照射，转动三棱镜的位置就可以了。具体的我们来看一下：

大家看到了什么？一条彩色的光带，你能看到哪些色光？为了让大家看得更清楚，我们错助动画演示，请大家观看投影。

视频演示

二、白光是由各种色光组成的。

得到结论：太阳光不是单纯的光。

•

太阳光是由红橙黄绿蓝靛紫七种色光组成

•

上述实验显示的现象叫做色散。

•

首先用实验研究光的色散现象的是英国物学生活动

观察、思考

引

入

探究一：

不同光源发出的光，它们的色彩不一样。

听讲、理解

观察、比较、叙述看到的现象

探究二：

研究白光

听讲、思考

合作实验、观察、分析归纳、叙述

回答问题

听讲

理学家牛顿。

伟大的物理学家、天文学家和数学家，经典力学体系的奠基人。

他在天文学、物理学以及数学等方面作出许多重要的研究，对人类社会的发展作用了巨大的贡献。为纪念牛顿的贡献，国际天文学联合会决定把662号小行星命名为牛顿小行星。希望在不久的将来，我们八（5）班同学中能出现中国的牛顿，同学们，有没有信心？

同学们身边有一些有色的塑料袋，大家想一想：透过这些塑料袋看物体，物体还是原来的颜色吗？有没有可能与我们正常看到的不同（可能会变化——这是我们的猜想）

现在我们就来试一试，看我们的想法是否正确。现在老师在屏幕上展示给大家一个红苹果，同学们透过有色的塑料袋去观察。

演示实验：

1.透过玻璃纸看红苹果。

2.组织学生分析讨论。

我们透过这张红色玻璃纸看到的是红色，而透过绿玻璃纸、蓝玻璃纸看到的却是黑色。红光只能透过红玻璃，不能透过绿玻璃，也不能透过蓝玻璃。那么红玻璃、绿玻璃、蓝玻璃究竟能让什么光透过呢？

彩色玻璃纸会允许什么色光透过呢？

探究三：

如何设计实验呢？我们可以让各种色光照射在彩色色光的获得

玻璃纸上，观察实验现象，看哪些色光透过。而白光就是各种色光的组合。我们可以让手电筒发出的白光分别照射在各种彩色玻璃纸上，一起来试一试。

结论：红色塑料袋只能通过

光。

蓝色塑料袋只能通过

光。

3.讲述：彩色塑料袋只能允许某种色光通过，这种现象在生活中有许多应用，摄影中，为了改变拍摄影象的色调，常将某种颜色的玻璃挡在照相机镜头前，将通过的光加以过滤，只允许某种色光通过而吸收其他色光。这些玻璃所起的作用和玻璃纸类似，被称为滤色镜。

下面就请大家跟我一起来欣赏一段电影；刚才我们看到的电影的色调呈深蓝色，就是采用了类似的方法。

4.提问：如果把彩色塑料袋换成红纸蓝纸绿纸，当白光照射到红纸（或蓝色或绿色）上，它会透过去吗？（不会），那么又会怎能样呢？对了，光将被反射回来。那么

观察

分析

猜想

实验

归纳

听讲

猜想、观察、叙述看到的现象

总结

它会反射哪种色光呢？

5.演示：红纸、蓝纸、绿纸对光的反射。（手电筒和纸张）

6.播放幻灯片（FLASH水桶）：

红纸只反射红光；蓝纸只反射蓝光；绿纸只反射绿光。

老师现在问一个问题，如果照在白色物体上呢？黑色物体上呢？

课堂练兵：

红色的纸为什么是红色的呢？蓝色的纸为什么是蓝色的？白色的纸为什么是白色的？黑板为什么是黑色的？舞台上红色的追光灯照到绿色的衣服上呈现什么颜色？花为什么看起来有各种各样的颜色？

1.提问：色光是美丽的，如果将不同的色光混合会怎样呢？红光、绿光、蓝光中的两种色光混合，会看到什么现象呢？什么意思？就是让红光、绿光混合，让红、蓝光混合，绿光和蓝光混合，会得到怎样的色光呢？大家不妨猜想一下。

大家的猜想是否正确，我们要用实验来验证我们的猜想是否正确。好了，怎样让两种色光混合呢？

色光的混合

探究四：

师：怎样让两种或两种以上的色光混合呢？你能有色光的合哪些方案呢？采用陀螺上分别涂上不同的颜色，通过旋成

转的方法使两种色光混合。当然我们也可以让两种不同的色光照在白纸上，观看其重叠的部分，下面请大家一起观察，你看到什么现象？

4.播放幻灯片：色光的混合。

5.讲述：红、绿、蓝三色光按不同的比例混合，能产生任何一种其它颜色的光，我们将红、绿、蓝三色光叫做光的三原色。

红、绿、蓝三种色光叫光的三原色。

讲述：绘画是一门古老的艺术，颜料是绘画的基本

听讲、理解

设计

实验、观察、记录

实验、猜材料，不同颜料混合也能产生各种颜色，颜料的混合与探究五：

想、观色光的混合情况相同吗？

颜料的混察、记合

播放影片。

录、比较。

五、颜料的混合与色光混合不同。

探究六：光具有能量

讲述：光不仅使周围变亮，还能帮我们做很多的事

情。大家想一下，生活中我们还能利用光做些什么事情？能使热水器中的水变热，能用来发电照明……光具有能量，通过某种方式，光能可以转化为电能、内能。六、光具有能量。

太阳能演示器

知道哪些知识？学

今天，我们共同研究了光的色彩、颜色，同学们总到了哪些方结一下，我们今天的收获是什么？

法？还想研究什么？

1.在光的色散实验中，我们看到太阳光可以分解为红

光、橙光、紫光等多种色光，哪种色光的发热本领大？怎样研究这个问题？

2.向摄影师或照相器材商店的营业员请教，常用的滤镜有哪几种？使用后有什么特殊效果？试将有色玻璃纸布置作业

遮在照相机镜头前拍摄一张照片。

3.用放大镜观察彩电屏幕，你看到了什么？

4.我国唐朝的张志和在《女贞子》中记载了著名的“人工虹”实验：“背日喷乎水，成虹霓之状”。据《杜阳杂编》中记述，这个实验流传甚广，连长安的儿童都能进行演示，请你做一做。

小

结