资料摘要
小说阅读单元复习课教学目标：1、复习小说阅读方法，形成小说阅读基本知识框架。2、链接中考小说阅读题目，从中找出解题思路。3、课外拓展，举一反三。教学重点：归纳梳理中考小说考点，形成知识框架，总结解题方法。教学难点：将课内总结的阅读方法延伸到课外作业，举一反三，学以致用。教学流程：一、梳理知识点1、学
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- 所属课文：7*溜索
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- 2021-01-06 04:01:40
- 来源学校
- 学校：郫县岷阳实验外国语学校
7*溜索教学设计与反思
未知
摘要：暂无摘要
关键词：7*溜索教学设计与反思
正文
小说阅读单元复习课
教学目标：
1、复习小说阅读方法，形成小说阅读基本知识框架。
2、链接中考小说阅读题目，从中找出解题思路。
3、课外拓展，举一反三。
教学重点：
归纳梳理中考小说考点，形成知识框架，总结解题方法。
教学难点：
将课内总结的阅读方法延伸到课外作业，举一反三，学以致用。
教学流程：
一、梳理知识点
1、学生齐读教材第三单元“单元提示”的第二自然段，勾画关键词，明确小说阅读要点。
2、学生根据初中三年对小说的学习，用思维导图的形式梳理小说阅读的知识点。
小组合作讨论，画出小说阅读思维导图，全班交流。
3、老师出好的思维导图，理、小结：小说识点就是考点。
示事前画讲解、梳阅读的知
二、聚焦课内
1、师：对于小说阅读的知识点和考点，教材课后练习给了我们最好的范例。出示《孔乙己》课后练习，梳理每道题的知识点和考点。
（1）孔乙己是一个怎样的人？结合课文中的具体描写，联系人物所处的社会环境，谈谈你的理解。（人物形象）
（2）小说多次写到人们的“笑”，找出具体语句，看看人们每次都是为什么而笑的。作者用“笑”来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？（情节设置）
（3）联系上下文，揣摩下列语句，回答括号中的问题。（细节描写）
（4）这篇小说以小伙计的视角叙述故事，试着换个视角简单讲述这个故事，看看效果有什么不同。（叙事视角）
2、师：自读课文中的阅读提示也给了我们阅读小说的基本思路。出示《溜索》阅读提示，请学生勾画关键词句，归纳阅读小说的基本思路和方法。
这篇小说写了一处奇险的环境，一群过河的马帮汉子，一次溜索的经历。（故事情节）小说开头一下子就让读者置身于怒江大峡谷中，怒江的“隐隐闷雷”，山鹰的飞翔，衬托出环境的奇险。（环境描写）山陡谷深，悬崖万丈，一根索子扯住两岸石壁，此情此景令牛马战战兢兢，而马帮汉子们却身手矫健，无所畏惧，首领更是沉着冷静，举手投足间尽显英雄本色。（人物形
象）小说处处通过“我”的观察和感受来写，但从头到尾没有出现“我”字，好像每位读者都是这个“我”，给人以身临其境之感。（叙事视角）小说语言简洁凝练，选词炼字颇为考究，阅读时要注意品味。（语言赏析）
师小结：课后练习及阅读提示凸显文本特质、强化类型意识、展示能力层级。
三、链接中考
学生课前完成成都中考小说阅读《最后的常春藤叶》（2017）和《海子爷与老雪狼》（2016）
1、师生共同梳理两篇文章的考点：人物形象、细节描写、情节设置（记叙顺序、详略安排、结尾艺术）、小说主题
2、师给学生讲解、示范，生自我修订。
3、学生再结合课文《溜索》，自行出两道题目，并拟订答案。
四、拓展训练
课外完成原创题目《永远的朋友》（选自《读者》2019.7），并自拟两道题目，同时拟定答案。
文档信息
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- 上传时间： 2021-01-06 04:01:40
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5ygggwenku_81987
来自：学校：郫县岷阳实验外国语学校
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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