资料摘要
孔乙己授课人：韩翠娥学习目标: 1.通过品读对孔乙己的外貌、动作、语言、神态等方面的描写，分析他的性格特征。2.结合时代背景，理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。重点结合课文中的具体描写，分析孔乙己的人物形象。难点探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己这一形象的社会意义。（对作品有自己的观点）教学过程：
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- 所属课文：5 孔乙己
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5 孔乙己PPT专用教学设计内容
未知
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关键词：5 孔乙己PPT专用教学设计内容
正文
孔乙己
授课人：韩翠娥
学习目标: 1.通过品读对孔乙己的外貌、动作、语言、神态等方面的描写，分析他的性格特征。
2.结合时代背景，理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。
重点
结合课文中的具体描写，分析孔乙己的人物形象。
难点
探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己这一形象的社会意义。（对作品有自己的观点）
教学过程：
一、导入
上节课我们了解到鲁迅共发表过33篇小说，他的好友孙伏原在《鲁迅先生二三事》中提到鲁迅本人最喜欢的就是《孔乙己》，一名外国作家曾评价说：“孔乙己是一个完美的艺术典型”，那么孔乙己到底是怎样一个艺术形象呢？鲁迅先生又是怎样塑造这个形象的？（板书课题）
二、新授
（一）初步感知
1、小说，以
为中心，通过
和
来反映社会生活的文学体裁。
2、这篇小说的主角是孔乙己，请问：孔乙己是小说中人物的真实姓名吗？
（绰号）
（二）研读课文，分析人物
1
1、我们知道要把人物形象刻画完整必须要有一定的人物描写手段，请同学们跳读课文，找出文中描写人物的相关句子，完成以下批注：
文中第
段的
运用了
（描写方法），刻画了一个
的孔乙己（性格特点）
注意：不要找重复的句子
2、试从课文中找出反映以下内容的句子
①孔乙己的特殊身份：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
．．．．．．．．．
明确：“站着喝酒”表明孔乙已生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样。
“穿长衫”表明他不愿意与短衣帮为伍，硬摆读书人的架子
“唯一的”点出了孔乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离。
②孔乙己的社会地位：孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
明确：表明孔乙己地位低下，境遇凄凉。
③孔乙己的结局：
我到现在终于没有见──大约孔乙己的确死了。
．．．．“大约”表示猜测，
“的确”是因为当时孔乙己已无力维生，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己是肯定活不下去的。
（三）各抒己见，评价人物
读到结局，也许有人会对孔乙己报以同情，大家觉得他值不值得同情？（大家以小组为单位，各抒己见）完成以下批注：
我认为孔乙己（值得/不值得）同情，因为
2、结合背景，理解人物内涵
背景：本文写于1918年冬，在当时的文化领域，虽然在1906年就废除了封建科举制度，但封建复古的逆流仍然很猖獗，封建教育仍然是当时社会教育的核心内容。
2
设疑1、现在我们透过这一背景再谈孔乙己，你会有什么感悟？
孔乙己既让人讨厌，又让人同情，然而孔乙己受封建科举制度的影响，是那个时代的牺牲品，受害者。鲁迅在塑造这一人物时也发出了“怒其不争，哀其不幸”的哀叹。
2、大家除了看到科举制度对读书人的毒害
，还看到了什么，想到了什么？悟到了什么？（对孔乙己这一形象的社会意义发表自己的看法，言之成理即可）
小结：鲁迅先生笔下的孔乙己是一个不朽的典型的悲剧形象，造成孔乙己悲剧命运的原因，除了封建科举制度的罪恶，人情冷漠的社会外，孔乙己自身的性格弱点也是不可忽视的原因，他放不下读书人的架子，适应不了社会的变化。当我们处处碰壁时，我们该如何做呢？
作业：
1、小说的前三段并没有写孔乙己，，他们在小说中有什么作用？（做到作业本上）
2、仿照课文中描写人物的方法，自选写作对象，写一个片段。（200字左右）`1 板书设计
封建科举制度
怒其不争
孔乙己
人情冷漠
哀其不幸
自身弱点
外貌：
身份低下
自命清高
动作：
好喝懒做
穷困潦倒
语言：
自欺欺人
迂腐不堪
3
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