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《孤独之旅》教案泸县海潮镇学校：刘立才o04181081 一、教学目的：1.巩固小说常识：三要素2.理清故事情节。3.体会磨难是成长的磨刀石的道理。4.朗读、体会心理描写、环境描写精彩段落。二、教学过程：1.导入、把握主要人物、事件：在成长过程中，每个人都会经历各种各样的困难挫折。对于意志坚强的人，
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《孤独之旅》教案
泸县海潮镇学校：刘立才
o04181081 一、教学目的：
1.巩固小说常识：三要素
2.理清故事情节。
3.体会磨难是成长的磨刀石的道理。
4.朗读、体会心理描写、环境描写精彩段落。
二、教学过程：
1.导入、把握主要人物、事件：
在成长过程中，每个人都会经历各种各样的困难挫折。对于意志坚强的人，这些困难挫折就像一块块磨刀石，只会让你变得更坚强更自信。请看本文，这篇小说写了谁、什么事？
2.学生梳理小说三要素：
人物:少年杜小康
环境:贫困失学后在孤独艰苦的环境中
情节:和父亲一起去放鸭,经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事
3. 学生梳理故事情节：
故事开端：写杜小康因家道破落不得不辍学跟着父亲去放鸭。
故事发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的感受。
故事高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。
故事结局：写鸭子们长大了。杜小康也“长大”了。
4.简介文学常识：
曹文轩，1945年生于江苏盐城农村。1974年进北京大学中文系读书，后留校任教。现任北京大学教授、现当代文学博士生导师。著有《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》。
5.把握杜小康性格特点：
说说杜小康的旅途为什么是“孤独”的？
在这“孤独”中的杜小康前后有什么变化？
所以，这孤独之旅，又是杜小康的怎样的旅途？（成长之旅）
“孤独”的含义：
1)、杜小康因为家道中落，不得不失学。离开同学、学校也就失去了充满童真童趣的生活。
2)、
离家去放鸭，来到“陌生的天空和陌生的水面”感到一种恐惧。
对自然环境的、对前途的。
鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系? 失学后：放鸭是生活的全部
孤独中：鸭群是伙伴、是心灵的安慰
风雨中：护鸭感到成长的艰辛和喜悦
鸭下蛋:
甘苦中的喜悦——人生的成果
小说通过杜小康与父亲离家到芦苇荡放鸭的经历的叙述，描写了杜小康从幼稚、软弱、恋家的孩子成长为一个心灵成熟的男子汉的过程。
6.欣赏精彩的环境、人物描写段落。
学生朗读，推荐，说说喜欢的理由。
7.作业：
每个人在成长的道路上，或多或少地感受过孤独，试以“我的孤独”为题，写一段话。
附：板书设计
孤独之旅
孤独之旅—————————成长之旅
离开学校、同学
恐惧
面对陌生环境
欣赏、喜悦
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