二、速度第二课时教学设计

二、速度

[教学目标] 1．知识与技能

1、知道速度是描述物体运动快慢的物理量，理解速度定义和单位。

2、了解测量速度的基本方法，测量速度所需要的器材以及器材的使用方法。

3、初步学会用速度公式进行简单计算，并学会进行速度单位的换算。

2．过程与方法

1、通过探究活动方式，找出比较物体运动快慢和测量速度的方法。

2、培养学生动手实验能力和发散性思维能力。

3．情感态度与价值观 1、通过对速度的探究培养学生学习物理的兴趣，养成探究问题的良好习惯。

2、通过“生活－物理－社会”对学生进行爱国主义教育。 [教学重点] 1、

速度概念的建立及测量速度的基本方法。

2、引导学生规范解题。

[教学难点] 1、

物体运动快慢的比较及不同方法的灵活运用。

2、

速度单位的换算。

[教学器材]

多媒体电脑1台，纸锥若干，米尺若干，秒表若干。

[教学过程]

导入新课

播放一段《动物世界》中猎豹追捕小动物和蜗牛缓慢爬行的的镜头。

提出问题：物体的运动有快有慢，如何比较运动快慢呢？

新课教学

一、比较物体运动的快慢

出示图片（投影）：校运动会400米比赛最后冲刺的场面

提出问题：运动会比赛时，常常要比较谁跑得快，这次400米比赛谁跑的最快？

你是怎么比较的？裁判员是如何比较运动员跑的快慢的呢？

观众的方法：相同的时间比路程，在相同的时间里跑在最前面的，跑得就最快。

裁判员的方法：相同的路程比时间，跑完相同的路程所用时间最短的，跑得就最快。

下面请大家动手比一比哪个纸锥下落的快。

活动一： 比较纸锥下落的快慢

猜一猜：动手之前大家可以先猜一猜哪张纸锥下落得较快？

学生实验验证，并交流各自比较的方法，强调实验过程中要注意的问题。

方法：1、将两个纸锥从相同高度同时放下，先落地的纸锥运动的快。

2、将两个纸锥从相同高度同时放下，离地面近的纸锥运动的快。

议一议：如果将两个纸锥从不同的高度同时释放，怎么比较它们运动的快慢呢?

例：甲纸锥离地2.4米，下落用时1.2秒；乙纸锥离地2.0米，下落用时2.0秒，怎么比较哪个纸锥下落的快？

学生思考讨论得出：

方法一：用路程除以时间，比较每1秒钟运动的路程，比值大的运动得快

方法二：用时间除以路程，比较每运动1米所用的时间，比值小的运动得快。

思考：这两种方法表示物体的运动快慢，哪种方法更符合人们的思维习惯呢? 教师指出：在物理学中，我们采用第一种方法来比较物体运动的快慢，就是相同时间比路程，只不过这里的时间数值都是1，可以是1秒、1分钟、1小时等等，而数量为1的时间都称为单位时间。我们把物体在单位时间内通过的路程定义为速度。所以，速度是表示物体运动快慢的物理量。

二、速度

介绍速度的概念、计算公式、变形公式、单位以及单位的读法等。

板书：速度：表示物体运动快慢的物理量。

其大小等于物体在单位时间内通过的路程. . 公式： 变形公式：

v

stsvtstv国际单位制中速度的单位是“米∕秒”，读做“米每秒”，符号为“m∕s”。 常用的速度单位有：厘米∕秒（cm∕s）；千米∕时（km∕h）

比一比：在交通运输中速度单位常用km/h，那么1m/s与1km/h哪个单位更大呢？

教师先示范复合单位的换算过程，然后学生练习。

引导学生了解一些物体运动的速度。

看课本图5-20，找出其中的最大速度、最小速度、人正常行走的速度并说出其物理意义。

三、速度的测量

如果想知道有些物体的速度，如何测量？

1．利用仪表测量：一些交通工具的速度可以由它的速度表直接读出。

2．利用速度公式测量

活动二：测量纸锥下落的速度

小组讨论：要测定纸锥的下落速度，应测量哪些物理量？依据是什么？

选用哪些实验器材？如何进行测量？怎样设计表格？

在师生共同分析研究的基础上，确定实验最佳方案，组织学生实验。

1、

实验原理：

vst2、

所测物理量：高度s、时间t 3、

实验器材：刻度尺、秒表

4、

实验注意点：a、每次从同样的高度落下；

b、尽量使纸锥从高一点的地方下落。

C、选用锥角大的纸锥做实验。

d、为了减少误差，要多次测量。

5、

记录实验数据的表格

次数

1 2 3 下落高度/m

下落时间/s

速度/m•s

-1学生进行实验，测量并计算纸锥下落的速度。

小组交流汇报，比较各小组纸锥下落的速度。

四、速度的应用

我们学习了速度及其公式，这在生活中有哪些应用呢？

仔细观察图片（投影），思考问题:

1、从图片中你能获得哪些信息？

2、如果汽车速度保持不变，到达上海需要多少时间？

强调：速度公式是进入初中以来学习的第一个公式，一定要做到规范解题，请看老师的答题过程。

教师示范，讲解解题格式。

练一练：学生练习，教师巡视并纠正他们解题格式和算法的错误。

五、学生阅读“生活

物理

社会”

速度在体育运动中很重要，直接影响到运动员的成绩，很多运动员靠速度为国家增了光，值得我们学习。看书本P111了解我国运动员在各项大赛夺取金牌的成绩和速度。

新课小结

通过本节课的学习,你有什么收获? 六、课堂巩固练习

布置作业

1、

课本www 2、

同步导学

3、

思考：影响纸锥下落速度的因素有哪些？