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关键词：1 天地人PPT及课堂实录内容

正文

.天地人

一课时

教学目标

1.认识6个生字;

2.初步感受汉字的特点,了解会意字;

3.喜爱汉字,在实际生活中,有主动识字的愿望,养成主动识字的习惯; 4.感悟和谐共生的普世价值观。

教学重点

1.认识6个生字;

2.初步感受汉字特点,了解象形字;教学难点

1.喜爱汉字,有主动识字的愿望和习惯。

课前准备相关图片、课件、田字格、生字卡片

第一课时

一、故事导入

(出示盘古开天辟地图片)在很久很久以前的远古时代,天地混沌一片,盘古用他的斧子将这片混沌劈开,才形成我们现在所看到的“天”和“地”,天地分而万物生,人类世界的大幕缓缓拉开。(手指:天、地)(出示图片)说一说你在这幅图上看到了什么?(蓝天、大地、人)这就是我们今天要认识的三个汉字。

激趣导入(5min)

二、教学“天地人”

(一)你认识这些字吗?

谁来为大家读一读:指名读。

(二)说说你是在什么情况下认识它们的。

生答。(评价:你真有一双善于发现的眼睛)

一起读一读:领读;齐读

(三)你知道这些字是如何被创造出来的吗?

1.天:出示图片,猜猜这是什么字?

我们的祖先,甲骨文中“天”的写法,汉字进化规范——“天”(出示图片)。一起看看它在田字格中的写法。

谁能用“天”这个字组词。(生答)

2.地:出示图片,猜猜这是什么字?

左边是什么?右边是什么?画出一个字。简化后——图片规范后——“地”

把生字宝宝送回家,它的家是哪?——田字格。

3.人:出示图片,你能猜出这是什么字吗?

一撇一捺就是“人”

(四)天、地、人的存在,构成了我们现在生活的这个世界。人立于天地之间,时时刻刻都要顶天立地,坦坦荡荡,还记得张老师告诉大家,站的时候要:站如松!

全体同学起立,站如松。(看谁是最挺拔的小松树)领读:天地之间人常在,顶天立地站

如松。(2遍)齐读(2遍)。

三、教学“你我他”

(一)图片上你看到了什么?

三个小盆友在做游戏。三个朋友做游戏,有你有我还有他;一年八班的教室里,有你有我也有他。

(二)小游戏:请你说一说

先听老师说:你是xxx,我是xxx,他是xxx,我们都是“人”/“小学生”/“一年级八班的小学生”。(请同学说)

你是回族,我是汉族,他是满族,我们都是中华民族/中国人。(鼓励节奏:啪、啪、啪啪啪)“天地之间人常在,有你有我还有他”(互相关心,共同生存,共同生活)

四、游戏复习巩固

(一)我们学习了6个生字,你都认识了吗?领读,齐读。齐读三遍。

(二)摘苹果:你会读吗?读对一个摘得一个苹果,

看谁摘得多。指名读,摘苹果。(总结摘到几个苹果)

(三)生活中,我们也经常会看到这些字,快来跟老师一起发现吧。

说说这幅图中,你看到了哪个字?

(四)开火车,读生词。

同学们生字学得非常好,下面我们认一认小火车上的生词,有没有信心读准确?做一个开火车的游戏。“小火车要开动,火车头在哪里”“火车头在这里”(讲规则:火车头开始,依次按顺序读)

吸引注意力,增强识字趣味性。

五、总结拓展

生活中我们还会在很多地方发现这些汉字,譬如广告牌、电视、杂志等。当你发现它们的时候,你可与生活联系,增强识字愿望.

资料摘要

1 天地人PPT及课堂实录内容

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关于本教案的常见问题

Q：1 天地人PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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