合格率PPT及课堂实录内容

《合格率》教学设计

惠州市第十五小学曾惠萍

教学内容:北师大版数学教材第十册第六单元《合格率》

教学目标:

知识技能:会解决有关百分数的简单实际问题,体会百分数与现实生活的密切联系。在解决问题的过程中,理解小数、分数化成百分数的必要性,能正确地将小数、分数化成百分数。

过程与方法:让学生在观察,分析,自主探究,合作交流的过程中掌握小数,分数化成百分数的方法。

情感态度与价值观:在学习过程培养学生养成认真学习的良好习惯,同时对学生进行环保教育。

教学用具:课件

教学过程:

一、情境创设

1.情境创设,明确合格率含义

师:春节将近,质量监督局为了对市民的安全负责,保障市场商品的质量,对部分商品进行抽查,合格率高的产品质量高,合格率低的产品质量低。

师:合格率是什么意思?

生1:合格率就是合格产品占产品总数的百分之几。

生2:合格率就是合格产品数占送检产品数的百分率。

课件出示:合格率就是合格产品数占送检产品数(依次出现)的百

分率。

2.揭示课题并板书课题:合格率

3.情境提问

师:请看罐头抽查情况(出示P41情境图)请生说说图中信息。师:你们能提出哪些数学问题?

生1:哪个牌子合格率高?

生2:甲牌合格率是多少?乙呢?

师:这里的合格率是指什么?

师根据学生发言,随机板书:

合格率合格的箱数抽查总箱数百分率

二、解决策略(方法探究)

师:要解决这道题,先要知道甲合格率和乙合格率,再进行比较,怎样求甲、乙的合格率呢?

1.尝试解题

①甲合格率求法

请一生板演,其他同学在草稿本上列式计算。

小组内交流自己的算法。

全班交流

②乙合格率求法

一生板演,其他人在草稿本上计算

点拨:当学生解到52÷60= 时,师请生停下笔,想一想,不能直接化成分母为100的分数时,我们应怎么办?

引导学生交流,引导学生将分数转化为小数(除不尽时,百分号前通常保留一位小数。)

全班交流。

③解答:全班交流比较两种合格率求法,答题。

二、行中思,思中学

1.同学们,那你们能不能根据成绩合格率的概念来说一说什么是优秀率,什么是成活率呢?(学生汇报)

2.同学们,说的真不错,那你们能算一算五年一班数学成绩的合格率吗?

学生独立列算式。(找一名或两名学生上前板演)并让学生说一说计算方法。

3.同学们,刚才我们已经学习了如何求合格率及其计算方法,哪位同学能用数学语言再说一说呢?

5.生汇报,老师适当的补充加以说明,然后以课件形式出现,加深学生的印象。(出示分数,小数化成百分数的方法)

6.同学们,我们学会了求合格率,那你们能不能求出数学资讯中出现优秀率,合格率及其成活率呢?完成课本P42试一试

7.师说明:同学们,像求合格率、优秀率、成活率这样的习题,最终的结果要用百分数表示,除不尽时,通常保留三位小数,即百分号前保留一位小数。

8.同学们,除了我们所说的这些内容,你还知道生活中哪些事物我们也可以用百分数来表示呢?生举例。

同学们掌握的真不少,说明了同学们都是乐学习善观察的好孩子,而成功就属于那些爱观察会思考的人,下面就用我们今天所学的知识来解决生活中的实际问题吧。

三、巩固练习

(一)明辨是非

1、六年级四月份植树105棵,全部成活了,这批树苗的成活率是

105%。()

2、四年级共有学生89人,今天全部到校,四年级今天的学生出勤率是89%。()

3、张师傅的生产技艺十分的高超,生产的产品合格率高达100%,是可能的。()

(二)解决问题

师:同学们,光明小学科技小组的同学们进行种子发芽试验,帮他们算一算哪种种子的发芽率高。完成P42.练一练1

(三)拓开视野:生活中常用的一些成语能不能用百分数表示:十拿九稳百发百中百里挑一大海捞针十有八九89% 一箭双雕200% 十室九空10% 十之八九85% 十转九空10% 百里挑一1% 十全十美100%

四、总结概括

同学们,你认为你今天的表现怎么样?你都收获了哪些知识?请用百分数的形式来说出自己对自己的满意度。