11 永远的白衣战士教学设计第二课时

《永远的白衣战士》教学设计

南郑区圣水镇红光完全小学杨涛

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能在理解课文内容的基础上,明白课题含义。

3、通过阅读课文,弄清叶欣是一个什么样的人,从中体会白衣战士对工作、对同事、对病人无私的爱。

4、了解“白衣战士”是指许许多多像叶欣那样在抗击“非典”过程中做出无私奉献的人。

教学重难点:

重点:有感情地朗读课文,体会叶欣无私的奉献精神。

难点:感悟人物精神品质,培养学生爱国情感。

教学过程:

一、复习导入:

同学们,昨天我们学习了《永远的白衣战士》第一课时,今天继续学习这篇课文。

二、阅读课文,概括课文大意。

1、同学们,小声阅读课文,说一说课文讲了一件什么事情? (课件出示填空题)

(课文主要写广东省中医院的护士长_____,在一场_____________的战争—抗击“_____”的战斗中临危不惧、________、舍生_____、英勇_____的感人事迹。)

2、抽生说说课文内容,老师补充。

三、精读课文。

1、提问:对于课文,你还有什么疑惑的吗?(举手回答)

“非典”病毒到底是怎么回事?它是如何传染的。。。。。。

2、课件战士“非典”资料,让学生了解真相。

①“非典”传染性强、死亡率高、传播范围广。

②当时的人们谈“非”色变,对生活影响极大。

③这是一场没有硝烟的战争,医护人员走在战争的前线,同“非典”宣战。

3、课文回顾。

配乐朗读第一自然段和最后一自然段,将学生带入情景。

4、探究问题。

①为什么说叶欣是“白衣战士”?

这是一场没有硝烟的战争!战斗的双方分别是“白衣天使”和“非典病毒”,战斗异常残酷!她倒在了与非典型肺炎昼夜搏斗的战场上。

她不仅仅是“白衣天使”,更是“白衣战士”!

②叶欣是如何拼命工作的?

高风险、高强度、高效率,叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着,把一个又一个患者从死神手中夺了回来。

③从下面的句子中,你明白了什么?

A、随着医院“非典”患者的急剧增多,叶欣身先士卒,从2月8日便开始加班,忙的时候甚至拒绝接听家人的电话。(爱工作)

B、叶欣顾不上休息,又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。高风险、高强度、高效率,叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着,把一个又一个患者从死神手中夺了回来。(爱病人)

C、面对危险和死亡,同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语:“这里危险,让我来吧!”叶欣默默地作出一个真情无悔的选择——尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作,有时甚至声色俱厉地把同事关在门外,让你毫无商量的余地。(爱同事)

D、她深知,也许有一天自己可能倒下,但能够不让自己的同事受感染,她心甘情愿!(舍死忘生)

④叶欣是怎样的一个人?

她爱_____、爱_____、爱______,唯独不爱的是_______。这是______的爱,是大爱,是超越一切的爱。

⑤如何理解“遗像中,叶欣留给人们的是永恒的微笑。”

她永远活在人们心中!她是“永远的白衣战士”!

5、拓展延伸。

①照片出示叶欣雕像和“叶欣志愿服务队”。

②了解叶欣的成就。

每两年评选一次的南丁格尔奖章,是国际医学界对护士的最高荣誉和褒奖。虽然申请时已经超过了规定的最后期限,但是叶欣的突出贡献和她对抗击“非典”战役的鼓舞作用,让红十字国际委员会破例接受。2003年5月12日,红十字国际委员会授予

叶欣南丁格尔奖。叶欣,用她的生命践行了南丁格尔的名言:“在可怕的疾病与死亡中,我看到人性神圣英勇的升华。”

2009年9月14日,她被评为100位新中国成立以来感动中国人物之一。

③介绍同叶欣一样抗击“非典”过程中所牺牲的烈士。

邓练贤:生前系中山大学附属第三医院党委委员、党支部书记、传染病科副主任、主任医师。2003年2月1日,他连续工作15个小时,因抢救病人感染致病。2003年4月21日光荣殉职,终年53岁。

梁世奎:1970年8月到山西省人民医院内科工作。在不幸被感染非典型肺炎住院期间,顽强地与病魔作斗争。在身体极度虚弱的情况下,心中还想着别人。2003年4月24日上午,经医护人员全力抢救无效,梁世奎同志光荣殉职,终年57岁。

陈洪光:在广州市胸科医院亲手组建了医院重症监护室并担任主任。在一线抢救病人的70多个日夜里,他亲自为100多名危重病人插管上呼吸机,经常会被病人喷射出的痰液、分泌物污染得一身一脸。4月16日,陈洪光同志被确诊为非典型肺炎,虽经全力救治无效,5月7日凌晨不幸殉职,年仅39岁。

李晓红:生前系武警北京总队医院内二科主治医师。在抗击非典型肺炎的战役中,她连续奋战6天,不幸被感染。4月16日凌晨,终因抢救无效,以身殉职,年仅29岁。

6、有感情地朗读课文。

配乐朗读课文。

四、总结全文,升华主题

我们要记住曾经的“白衣战士”,她们是“永远的白衣战士”!五、作业:

了解抗击“非典”中的感人事迹!