3、认识米ppt配套教案和课堂实录

苏教版二年级数学上册《认识米》教学设计

教学目标:

1.建立米的长度概念,知道1米=100厘米,初步学会估测并测量常见物体

的长度。

2.发展观察、操作、比较和估测能力,发展逻辑思维和空间观念。

3.感知数学来源于生活并作用于生活、对数学产生亲切感。

4.培养积极参加学习活动的心理倾向、与同伴合作的良好情绪。

教学重点:

在实践活动中建立1米的长度概念,知道1米=100厘米,能估计并测量一些常见物体的长度。

教学难点:

建立1米的长度概念,并能在实际生活中运用。

教具、学具准备:

米尺、卷尺、10厘米长的小纸条、课件。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):

一、联系生活,激趣引入

谈话:小朋友,你们已经认识了长度单位,现在老师要考考你们,看你们对学过的知识掌握的如何。

1、习旧。(课件出示)

(1)量比较短的物体可以用()作单位。

(2)量一量:我们数学书的长度大约是()厘米。

2、引新

提问:用你自己的学生尺,你想量出哪些物体的长度?

(1)小组自由交流

可以测量比较短的物体的长度,如:铅笔、橡皮等;也可以测量比较长的物体的长度,如:黑板的长边、短边。

(2)教师:同学们想一想,我们教室里的黑板大约有多长呢?

(3)测量:让两名学生用学生尺测量黑板的长度。

(4)汇报

(5)观察:通过测量黑板的长度,你们有什么想法?(这样量很麻烦)

(6)师操作:用米尺来试量黑板的长度。

(7)比较:哪一种尺子量得比较方便?

学生1:老师的尺子较方便,因为它比较长。

学生2:可以用米尺量。

学生3:可以请多几个同学排成队用尺子来量。

好!小朋友们真聪明。

3、揭题:量比较短的物体用学生尺量,用厘米作单位,而像黑板那么长的物体再用学生尺来量,用厘米来作单位就比较麻烦了。量比较长的物体常用米来作单位。

好,小朋友,今天我们就一起来学习另一种长度单位“米”。

板书课题:认识米

二、自主探索,学习新知

谈话:1厘米你们知道了大约有多长了,那么你们猜一猜1米有多长呢?

1、认识长度单位米

(1)出示教具“米尺“,告诉学生长度是1米的直尺叫做米尺。

(2)让学生拿出自己的米尺,看看1米有多长。

(3)引导学生运用多种方法感受1米有多长。

A、小组体验活动:

学生1:伸直双臂夹住米尺的两端,两手间相距的长度大约是1米。

学生2:1米大约有5支铅笔那么长。

学生3:黑板大约有3个1米那么长。

学生4:课桌长的一边大约是1米。

学生5:1米到我的肩。

B、师生一起验证

提问:有没有哪位小朋友不够1米高的?

(4)闭上眼睛想一想:1米大约有多长?

(5)全班同学用两手比划一下1米的长度。

2、理解米和厘米之间的关系

谈话:厘米和米都认识了,都是长度单位,它们究竟有什么关系呢?

课件出示米尺的放大图,让学生认真观察米尺。

0厘米20 40 60 80 100

(1)试猜一猜:1米等于多少厘米?

(2)数一数:(请一名学生上台用手比划着数:10厘米、20厘米、30厘米、40厘米、50厘米、60厘米、70厘米、8 0厘米、90厘米、100厘米)

(3)说一说:1米等于多少厘米?为什么?(同桌互相说说)

(4)拿出自己的米尺,用10厘米长的纸条验证一下。

板书:1米=100厘米

3、小结:量比较长的物体用米作单位。

三、巩固深化,应用新知

谈话:现在让你们用米尺来量黑板的长,你会量吗?

(1)请两个同学出来量一量黑板的长度。

(2)给每个小组发一个卷尺,请小组里的同学合作量一量教室的长。完成后小组汇报,集体交流评价。

(3)引导学生完成试一试第二小题,并要求学生课后去量一量,比一比哪一组估计物体的长度最准。

四、分层练习,形成技能

1、“想想做做”第1题。

谈话:小朋友,我们已经认识了哪几个长度单位?(米、厘米),请小朋友用手比画一下1厘米大约有多长。再张开你的两臂比画一下1米大约有多长。

提问:厘米与米相比哪个单位大?如果让你把所学的知识应用到日常生活中去,你会吗?我们来试一试。

2、“想想做做”第2题

(1)指名读题,让学生独立完成.

(2)集体交流时并说出为什么这样填写。

3、“想想做做”第3题

学生独立完成,讨论交流在比较时是怎样想的。

4、“想想做做”第5题

课件出示,要求学生仔细观察,并告诉学生里面有

很多数学问题。

提问:(1)桥上的标志是怎样的?(限高4米)

(2)3米高的汽车能不能从桥下通过?

(3)画面中集装箱的长度大约是多少?

小朋友,高速公路的两侧你还看到过什么标志吗?每几米长隔一个标志?

5、布置实践作业:“想想做做”第4题

利用课余时间完成。

五、小结反思,整理知识

谈话:通过今天的学习,你知道了什么?这节课有什么收获和想法告诉大家。六、玩中交流,课外延伸

1、用你学到的本领和你的好朋友,利用课余时间量一量学校篮球场的长和宽吗?有兴趣的同学可以用今天所学的知识去量一量生活中物体的长度。