6 蜗牛的奖杯优秀教学设计说课稿

6、蜗牛的奖杯

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在情境中识字,学会本课7个生字,认识“爪”字旁和9个二类字,理解由生字组成的词语,在识字中培养语文能力。

3、抓住“遥遥领先、得意洋洋、唯恐、生怕”等词语,能够读懂课文内容。

4.懂得“谦虚使人进步,骄傲使人落后”的道理。

教学重点1、理解课文内容,懂得荣誉面前骄傲自满会阻碍自己进步的道理。

2、通过拓展阅读深化文章主题,内化文章寓意。

课前准备课件、词卡

课时安排2课时

第一课时

一、激趣导入:

1.出示蜗牛图:小朋友,你们看,这是什么?对,这是蜗牛,板书:蜗牛,师生一同书写“蜗”,读准“蜗”。谁看着图向大家介绍一下蜗牛。

2.设悬念:大家对蜗牛了解得可真多。可是你们知道吗?很久很久以前的蜗牛可不像现在这个样子,想知道有关蜗牛的故事吗?那今天我们就一起来学习这个有趣的寓言故事:蜗牛的奖杯,师生一起写“奖”,齐读课题。

二、初读感知:

1、让我们一起走进这个寓言故事吧!小朋友,请拿起书,大声地读一读书后的字,先读两条绿线内的字,再读田字格内的字,把每个字认认真真地读两遍,字音一定要读准。

2、字音读准了,请大家读课文,要读得正确、通顺,遇到长句或难读的句子多读几遍,直到读通顺为止。

三、情境识字

翅膀有力的翅膀自由地飞翔

(1) 小朋友读得可认真了,你们看谁向我们飞来了?对,这是很久很久以前的蜗牛,它长着翅膀,指名读,“翅”是翘舌音,你读得真准,我们一起读。

(2) 谁知道“翅”是什么结构?它的偏旁是“支”字旁,里面是“羽”,翅膀上长了丰满的羽毛才能飞呢?谁来记住“膀”,指生回答。我们一起来摸摸我们的膀子,在捏一捏,发现膀子上长了很多的肉。古时候的人用“月”表示肉,“膀”上长了肉,所以是“月”字旁。(3) 昆虫,小鸟都有翅膀,但各不相同,我们可以说怎样的翅膀?

屏显:( )的翅膀,指答:漂亮、有力、透明、大大、美丽……

(4) 很久很久以前的蜗牛它有一对特别—显示:有力的翅膀,指名读,齐读。

(5) 蜗牛有了这对有力的翅膀,就能在空中—自由地飞翔。

谁来读?点评:多自由的蜗牛呀?想飞哪就飞哪儿,多快乐呀!想怎么飞就怎么飞,多开心呀1

一齐读。

(6) 大家把这两个词读好了,相信这句话肯定是能读好。

屏显句子:它长着一对有力的翅膀,能在空中自由地飞翔。

沉重的奖杯坚硬的外壳慢慢地爬行

出示现在的蜗牛图:

(1)从前的蜗牛长着一对有力的翅膀,能在空中自由地飞翔,现在的蜗牛背上背着坚硬的外壳,它的翅膀也退化了,不见了,再也不能自由地飞翔,只能在地上慢慢地爬行。这坚硬的外壳是哪来的?是沉重的奖杯变成的。

(2)自己练习读读这三个词,想想该怎样读

(3)指名读并点评:

沉重的奖杯,这是又沉又重的奖杯,齐读。

坚硬的外壳,“硬”是后鼻音,就像石头一样硬,所以“硬”是“石”字旁,齐读。

这只蜗牛爬得真慢呀!

(4)老师这里还有一句话,里面就有这三个词。

①读之前我要告诉小朋友在这个句子中有一个多音字“强”,在这里读“qiǎng”,它还可以读“qiáng”,显红。②练读③指名读

④读好这句话的秘密武器就是读出句子中的停顿。

“沉重的奖杯/变成了坚硬的外壳,蜗牛/只能勉强地从硬壳里/伸出头来,在地上/慢慢地爬行。”

⑤指生读、齐读

以前的蜗牛能在空中自由地飞翔,为什么最后只能在地上慢慢地爬行?这其中还有一个有趣的故事呢!

蜻蜓蜜蜂蝴蝶

一次,蜗牛和它的对手展开了一场激烈的飞行比赛,你们瞧,蜗牛的对手飞来了,它们是谁呀?谁来读读这三个词。

(1)正音

(2)你们觉得这是一群怎样的小昆虫?(美丽、漂亮、可爱……)那你能通过朗读告诉大家吗?

指名读,(2-3人)点评:这是一群……

(3)喜欢它们吗?喜欢就把它们牢牢地记在心里,请你们仔细观察这几个生字在字形上有什么相同的地方?那我们用什么办法记住这几个生字?学生交流。

(4)小结:大家真会学习,用不同的方法记住了不同的生字,让我们再美美地喊一喊这三个小昆虫的名字。

遥遥领先冠军奖杯得意洋洋

蜗牛因为有了这对有力的翅膀,把蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶这些对手远远的甩在了后面,遥遥领先地飞在了最前面,捧走了冠军奖杯,整天得意洋洋。

(1) 指名读

(2) 老师这儿有一句话:蜗牛甩下了所有的对手:蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……齐读这句话,谁能用贴图的方式展示蜗牛当时飞行的情景?我们从贴图上可以看出,蜗牛不但领先,而且把对手甩得很远很远,这就叫:遥遥领先。指名读。

(3) 因为遥遥领先,所以蜗牛得了第一名,第一名就叫冠军。蜗牛得了第一名,捧走了金灿灿的冠军奖杯,多了不起,多神气呀!

所以蜗牛整天得意洋洋。“得意洋洋”也可以说成“洋洋得意”

唯恐生怕

(1) 蜗牛自从得了冠军奖杯,可得意了。你瞧,师引读出的句子——屏显句子:它成天………偷了去。

(2) 这两句话里有两个词语,谁来读?你们发现了什么?

(3) “唯恐”“生怕”显红,你能告诉大家这两个词语是什么意思?它们是一对“近义词”因为心里害怕,所以“怕”是竖心旁,“恐”下面是心字底,谁来读一读。

(4) 那现在谁来读读这两个句子。

就这样,天长地久,蜗牛和奖杯粘在一起,一对翅膀也退化了,沉重的奖杯变成了坚硬的外壳。

四、游戏巩固字词

小朋友,今天我们认识了好多的生字宝宝,它们可喜欢你们啦!你们瞧,它们来啦!下面让我们猜猜它们是谁。

五、再读文、感知课文内容

1.生字宝宝见你们把它们都牢牢的记住了,可高兴了,有欢欢喜喜回到课文中去了。下面让我们再来读读课文,相信这一次一定能读得更正确、更流利,同时请小朋友边读边思考:读了课文,你知道了什么?

2.指名分小节读,交流。

六、情境体验,品味课文

(一)学习第一自然段

1.不过,这蜗牛原来可不是这个样子。它到底长什么样呢?请小朋友们自己读一读课文的第一自然段。

a、哦,原来的蜗牛长着一对——出示词卡:有力的翅膀

谁来读好这个词

学生读(这翅膀真有力呀!)(瞧,这蜗牛的翅膀多有力呀!肯定想飞多高(远、快)就多高(远、快)。)

板书:有力的翅膀

b、有了这对有力的翅膀,蜗牛就能在空中——自由地飞翔。

出示词卡:自由地飞翔

谁来读?

学生读(想到哪就到哪,多自由多快乐呀!)(想怎么飞就怎么飞,多开心呀!)

板书:自由地飞翔

c、谁愿意做这只快乐的蜗牛,读好这句。

出示:他长着一对有力的翅膀,能在空中自由的飞翔。指名读齐读

2.能在空中自由的飞翔,这只蜗牛真幸福呀!来,我们一起读一读,感受蜗牛的快乐出示第一段齐读

(二)学习第二自然段

过渡:正是因为小蜗牛有一对有力的翅膀,所以在一次飞行比赛中,它获得了冠军。

1、请小朋友们大声读读课文的第二自然段。边读边想,哪些地方告诉我们蜗牛得了冠军?

a、遥遥领先(指名读,点评)

b、甩下了所有的对手

蜗牛有哪些对手呀?(蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶)

只有蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶三个吗?你从哪知道?(……)

是呀,所有参加比赛的选手,这就叫所有的对手。而蜗牛甩下了所有的对手,这就叫“遥遥领先”

c、捧走了冠军奖杯

是呀,捧走了冠军奖杯当然是冠军了。

蜗牛凭着自己有力的翅膀,显示出了非同一般的飞行本领,捧到了冠军奖杯。此刻,让我们一起来分享他的快乐吧!

出示第二段(指名读,点评)

(三)学习第三自然段

过渡:蜗牛捧着金灿灿的奖杯,心里会想些什么呢?

学生回答(瞧你那份得意)(激动、兴奋、自豪)

是呀,小蜗牛多得意呀!

1.出示:得意洋洋。谁来读好这个词?学生读还可以说成洋洋得意

板书:得意洋洋

2.那么小蜗牛是怎么做的呢?

出示:它成天把奖杯背在身上,唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上,蜗牛就睡在奖杯里,生怕被别人偷了去。

学生自由读

谁来用自己的话简单说说小蜗牛是怎么做的?

是呀,小蜗牛白天背着奖杯,晚上就睡在奖杯里。红显:背睡

谁能用自己的朗读告诉大家小蜗牛是怎么做的?指名读齐读

3.学习第二句

出示:它成天把奖杯背在身上,唯恐别人不知道它是飞行冠军。

指名学生读小朋友,你们知道吗?成天就是?

是呀,小蜗牛从早到晚,整天背着,一刻也不离开。指名读,

现在,你们就是那只得意洋洋的蜗牛,老师是森林里的记者小白兔,我想来采访一下你们,行吗?

说话练习:

你好,小蜗牛。

你背上背的是什么呀?

原来你把冠军奖杯背在了身上呀!这奖杯金光闪闪的,真漂亮呀!你真了不起。

可是,这奖杯这么大这么重,你为什么一直背着它呢?

指名学生回答(背在身上,别人才知道我是飞行冠军呀!)

(不行,这是我的奖杯,怎么能让你拿呢?)

是呀!你看,小蜗牛已经满头大汗了,可是它——学生读

沉重的奖杯已经使他气喘吁吁了,可是它——学生读

它的背已经被奖杯压弯了,可是它还是——学生读

原来,它是要想天下所有的人都知道它是飞行冠军,只担心别人不知道。

这里的“唯恐”写出了蜗牛的担心。红显:唯恐学生读

这真是一只骄傲的蜗牛呀!

(出示第二句读现在大家都知道它是飞行冠军了,小蜗牛多得意呀!)

b、学习第三句

天色渐渐晚了,大家都要休息了,小蜗牛,这下你总该放下奖杯到软软的草地上睡觉吧! (不,我要睡奖杯)

奖杯里多冷呀,睡在里面肯定不舒服。小蜗牛你就别谁在里面了。

(不,我怕别人把奖杯偷走。)

是呀!小蜗牛多害怕呀!红显:生怕

这里的“生怕”写出了蜗牛的担心和害怕。指名读

出示第三句,指名读(蜗牛把奖杯看得紧紧的,睡在里面就放心了!)

齐读

蜗牛就是这样,白天背着奖杯四处炫耀,晚上就睡在奖杯里,一刻也不离开。

出示第四段男女生读

(四)、学习第四自然段

1.就这样,小蜗牛背着它的奖杯,背了一天,两天?一月、两月?一年,两年?背了多久?哪个词语告诉我们的?(出示词卡:天长日久)指名读。

2.这回,小蜗牛终于可以每时每刻都和它的奖杯在一起了,它一定乐坏了,是不是?为什

么?自己读读第四小节。

3.它为什么不高兴?

是呀!很长时间不用翅膀,翅膀就越变越小了,最后翅膀退化了,没有了。

板书:翅膀退化

可是,没有翅膀还有奖杯呀,每天睡在里面,多开心呀!

出示:坚硬的外壳读

哦,现在的蜗牛再也不能飞了,只能在地上慢慢地爬行!

出示:慢慢地爬行指名读

板书:慢慢地爬行

4.小朋友,想一想,这回蜗牛的心情又会怎样?还那样得意吗?

唉,蜗牛现在真伤心呀!可是后悔也来不及了。板书:伤心后悔

出示第四段(指名读,点评)

七、拓展延伸,对比震撼

1.前几天,森林里又举行了一次飞行比赛。这次是小蜜蜂得了冠军,小蜗牛看着高高站在领奖台上的小蜜蜂,再看看自己背上的奖杯,小蜗牛想起了很多往事,也有很多话想对小蜜蜂说。它会说些什么呢?

我想,小蜜蜂一定会记住蜗牛的教训,不骄傲。瞧!小蜜蜂飞来感谢大家了。它送给大家一句话:虚心使人进步,骄傲使人落后。(出示读)

2.师总结:同学们,在你们的学习生活中,你们会得到各种各样的奖励,但是千万不能骄傲,不能像这只蜗牛一样让奖杯阻碍了自己前进。而应该让它成为激励我们不断进步的动力。3.学完了课文老师希望大家不但要记住这个蜗牛故事,更要记住蜗牛的教训,让我们再来把全文朗读一遍。