人类的老师教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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11*、人类的老师雪枫小学赵春艳一、教学要求:1.会认本课9个生字,通过借助工具书、联系上下文或生活理解、积累“机毁人亡”“流线型”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。能够概括出课文的主要内容。3.了解人类以生物为师的有关事例,激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。二、教学重难点:重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：人类的老师

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2018-04-03 17:51:00

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学校：宿州市雪枫小学

人类的老师教学设计(第一课时)

未知

2018-04-03 17:51:00

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关键词：人类的老师教学设计(第一课时)

正文

11*、人类的老师

雪枫小学赵春艳

一、教学要求:

1.会认本课9个生字,通过借助工具书、联系上下文或生活理解、积累“机毁人亡”“流线型”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。能够概括出课文的主要内容。

3.了解人类以生物为师的有关事例,激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。

二、教学重难点:

重点:了解人类以生物为师的有关事例,体会情感,并从中得到什么启示。

难点:激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。

课时安排:一课时

一、激趣引入,读题激疑。

1、2、3、4、5、如果让同学们用一个词语来形容老师,你会用哪个词?指名回答。

今天,我们就来学习一篇和老师有关的文章,齐读课题。读了课题,你会想到什么?

指名质疑

6、下面我们就一起走进这篇文章。因为这是一篇略读课文,指名读链接语,其他同学找出学习任务。

7、指名读学习任务。

二、检查预习

1、指明读课文,一人一段,其他同学及时指出错误。

2、出示图片,指名读词。

机翼惨祸蜻蜓

略重颤动机毁人亡

关键大头鲸轻而易举

3、指出难写的字“蜓”,教师指导学生书写。

三、初读课文,整体感知

1、默读课文,说说这篇短文主要讲了什么?人类的老师是谁呢?

2、指明回答。教师指导概括文章内容的方法。

四、再读课文

1、生物为什么是人类的老师?画出自己感受深的句子,写上自己的体会。

2、教师巡视指导。

3、指明回答问题,并说说自己的体会。

4、出示句子,教师指导朗读。

(1)二三十年以后,由于飞机的速度不断提高,经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象,造成机毁人亡的惨祸。

(2)其实蜻蜓早就解决了这个问题。每只蜻蜓的翅膀末端,都有一块比周围略重一些的厚斑点,这就是防止翅膀颤动的关键。

(3)要是早知道这一点,科学家可以少花多少精力呀!

(4)科学家们仔细研究了鲸,发现它的外形是一种极为理想的“流线型”,而“流线型”在水中受到的阻力是最小的。后来工程师模仿鲸的形体,大大提高了轮船航行的速度。

解释:流线型是前圆后尖,表面光滑,略像水滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运动时所受到的阻力最小,所以汽车、火车、飞机机身、潜水艇等外形常做成流线型。

五、拓展

建筑上的“薄壳结构”

一个人握住一个鸡蛋使劲地捏,无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力,是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点,设计出许多既轻便又省料的建筑物。

六、练一练

1、科学家从_____得到启示,发明了_______。

2、人类模仿了_____,造出了______。

七、小练笔

1、大自然是多么奇妙啊!经过对许多动物的研究,人类获得了不少启发,但这还远远不够,还需要我们怎么做?

2、指名说说

八、作业

搜集从生物身上,人类还发明了什么?

关于本教案的常见问题

Q：人类的老师教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人类的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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