33 找骆驼第一课时评课稿｜教案在线预览

资料摘要

《33 找骆驼》一、启发谈话,引入新课1、(出示图片)上课前,我们来猜个谜语,请你猜一猜这是哪个动物?(学习生字“骆、驼”)2、能说说你了解的骆驼吗?(图片)3、教师介绍骆驼。4、今天我们学习一篇与骆驼有关的课文,一起读课题。(出示课题)二、初读课文,整体感知1、这是一个怎样的故事,赶快打开书本,读

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所属课文：33 找骆驼

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2018-05-30 16:03:00

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学校：上海市嘉定区华亭学校

33 找骆驼第一课时评课稿

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2018-05-30 16:03:00

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关键词：33 找骆驼第一课时评课稿

正文

《33 找骆驼》

一、启发谈话,引入新课

1、(出示图片)上课前,我们来猜个谜语,请你猜一猜这是哪个动物?(学习生字“骆、驼”)

2、能说说你了解的骆驼吗?(图片)

3、教师介绍骆驼。

4、今天我们学习一篇与骆驼有关的课文,一起读课题。(出示课题)

二、初读课文,整体感知

1、这是一个怎样的故事,赶快打开书本,读一读,读完后试着做做这个填空。

2、学生交流。

3、老人指点商人找骆驼,他说出了骆驼的哪些情况呢?请你再读读课文,用直线划出相关语句。

4、学生交流,学习生字“跛”、“驮”。

5、对于老人提出的三个问题,商人是怎么回答的呢?下面你们扮演商人,我来扮演老人,我们一起合作读读这段话。(知道朗读,读出商人着急,高兴,最后又忿忿不平的语气变化) 6、老人没见过骆驼,为什么能知道骆驼的详细特点呢?用曲线划出老人看见了什么?

(1)同桌交流划的句子

(2)思考完成填空:老人根据看见的,会想到什么?

出示:老人看见骆驼的脚印右边深,左边浅,就知道它()。

老人看见(),知道它驮的一定是这两样东西。

老人看见(),知道()。

7、老人能详细知道骆驼的特点,是因为——仔细看,认真想,才能得出正确的结论。

8、说一说:找到骆驼后的商人,又见到了老人,他会对老人说些什么?

9、在生活中,只要我们细心观察,认真思考,同样能发现自然界的许多奥秘,谁来说说你在生活中的发现。

出示:我看见蚂蚁爬高,就知道()。

我看见(),就想到()。

关于本教案的常见问题

Q：33 找骆驼第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《33 找骆驼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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