8 猴子种树多媒体教学设计及其点评

猴子种树

教学目标:

1、知识与技能。

(1)认识“猴、梨、将、谚、樱”,会写“拔、耐、杜、短、将、鸦、梨”七个字及“拔掉、耐心、乌鸦、梨树”等词语,认识寸字旁。(2)分角色朗读。分角色朗读课文,弄清猴子种树的过程,以及什么树也没种成的原因。

2、过程与方法。

(1)通过认读、书写扩大识字量。

(2)在朗读中认识猴子的错误。

教学重点:

通过多种形式的朗读,让学生弄清猴子种树的过程,以及什么树也没种成的原因。

教学难点:

通过学习理解课文,让学生认识到做事要有自己的主见,对所认定的目标,要锲而不舍,坚持不懈。

教具准备:

多媒体课件、动物及果树图片、动物头饰等

3、情感价值观。

在理解故事中认识猴子的错误,懂得凡事要多动脑筋,要坚持到底。

内容分析:

《猴子种树》是一篇含有深刻哲理的故事,猴子先种梨树,听信乌鸦的话改种杏树,又因喜鹊的进言改种桃树,最后又听信杜鹃的话,种了樱桃,结果一事无成。教学中要注意理解农谚的意思,读懂猴子的行为是可笑的,愚蠢的,认识到做任何事情都要坚持到底,不能对别人的话语言听计从。

学生分析:

学生普遍年龄小,大多7岁多,有的6岁。识字不多,阅读量不够大,知识面窄小,部分学生好动,注意力集中的时间不长久,需要老师用多种方法不断地激发他们学习的浓郁兴趣。

为了帮助孩子理解课文内容,我在复习词语的时候设计了开火车的游戏,拍手按照节奏读词语。在新授的时候制作了精美的课件、设计了合理的问题以激发学生的学习兴趣,引导孩子理解课文,自主合作探究课文。针对小学生喜欢表现的特点,我设计了自编自演童话剧环节。

老师板书的时候学生做什么呢?我还教育孩子养成跟着老师的板书书空的良好学习习惯,让孩子的手、眼、心、脑都动起来,更有利于掌握文章的主线、汉字的笔顺、词语的识记。

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第二课时

教学过程:

一、导入(复习课文内容入手,复习词语)。

1、师:上节课我们初步学习了《猴子种树》这篇课文,这节课我们继续学习这篇课文。

2、板书课题。

板书课题:12《猴子种树》

3、齐读课题。

4、复习词语(先开火车认读,然后拍手齐读)。

猴子乌鸦麻雀杜鹃梨子杏子桃子樱桃耐心农谚梨五杏四杏四桃三桃三樱二拔掉将来长短

5、这课讲了什么故事?请大家快速地读课文。

二、初读课文。

1、抓中心:这篇课文主要讲了什么?

(1)这篇课文写猴子对别人的话不假思索,一次又一次把快要成活的果树拔掉,结果什么树也没有种成的故事。

(2)猴子种了一棵梨树苗,梨树苗快成活的时候,乌鸦对它说:“梨五杏四”,猴子拔掉了梨树,改种杏树。喜鹊又对猴子说:“杏四桃三”。猴子又拔掉杏树改种桃树,杜鹃说:“桃三樱二。”猴子又拔掉桃树改种樱桃树。最后,猴子什么树也没有种成。

师设问:为什么猴子什么树也没有种成?

三、讲授新课。

(一)学习第1自然段。

1、指名学生读第一自然段,思考:猴子开始种的是什么树?你知道猴子是怎样照料梨树苗的吗?从这可看出这是一只怎样的猴子?

说说猴子首先种了什么树?

(二)小组合作学习第2—7自然段。

1.分好学习小组:第一组乌鸦组,学习第2、3自然段;第二组麻雀组学习第4、5自然段;第三组杜鹃组学习第6、7自然段。

2.出示学习提纲

(1)读一读:用自己喜欢的方式朗读小组选择学习的自然段。

(2)画一画:各组成员用“”分别画出乌鸦、麻雀、杜鹃所说的话。用“﹏﹏”画出猴子是怎么想的内容。

3.小组合作学习,教师巡视。

4.各小组汇报,全班交流。

(1)乌鸦组汇报学习情况。

①乌鸦组成员齐读2、3自然段。

②指名学生读出所画的句子。

③理解:“农谚”和“梨五杏四”。

④用“耐心”口头造句。

⑤教师范读。

⑥分角色朗读这一部分。

(2)麻雀组用同样的方法汇报学习情况。

(3)杜鹃组汇报学习情况。

①出示课件:按课文内容填空。

②学生读文后,完成填空。

③分角色朗读这一部分。

(三)学习第8自然段。

1、猴子改种樱桃树,结果怎么样?全班齐读8自然段。(要读出猴子失望的语气)

2、猴子种梨树、杏树、桃树都成活,为什么种樱桃左等右等不见成活呀?

(樱桃好吃树难栽,不下苦功得不来)

3、说得好,你从哪儿知道的?(书)老师相机表扬:多读书就是好!

4、读了这篇课文,你有什么想法?

(1)要有耐心,自己看准的事,不要嫌时间长。

(2)A、有的说喜欢。

(3)B、有的说不

老师引导他们说出喜欢与不喜欢的理由。

猴子很勤劳,不断种地。

猴子没有耐心,不断地拔掉树又种上树。

猴子没有主见,人家说什么它就听什么。

(4)乌鸦、麻雀、杜鹃,大家怎么看?

乌鸦、麻雀、杜鹃不应该这样说,应该给猴子以鼓励。

课件:猴子的想法(三句话)

A、对,五年太长,我可等不及。

B、对,四年太长了,我也等不及。

C、对,三年也太长,我还是等不及。

(5)板书:听信人言没有耐心

5、齐读课文。

(五)改编童话剧。

1、自编自演童话剧,评最佳演员。

2、一组表演。

师:老师只可以叫一个小组来表演,你们都当评委,评出最佳演员。

一个孩子介绍:今天我们自编自演童话剧。XX扮演猴子,XX扮演乌鸦,XX扮演麻雀,XX扮演杜鹃,

3、评童话剧奖。编得好不好?谁是最佳演员?

4、发奖。

奖牌(忽略了发奖)

(六)发散提问。

1、师:我们的日常生活中有没有遇到过猴子种树这样的事吗?

生:

A、妈妈说有人做生意,先摆小摊买醋萝卜,后来买服装,再后来又开餐馆。没有耐心,总是不善经营,人家做生意都赚钱发财了,他却没有赚钱,还亏本了。

B、一个同学学习特长,先学习唱歌,认为唱歌天天吊嗓子,很辛苦;然后改学画画,没学多久,觉得画画也不容易;后来改为打球,觉得打球也很累也不想学了……人家学画画的都参加画展了,学打球的也成了篮球队队员,他什么特长也没有学成。

2、读了这篇课文,你有什么想法?

贪图眼前利益,一心想着省事的人,最终,一无所获。

我们做什么事情都要有耐心,自己看准的事,要坚持下去,一定能够成功。

做事要有主见,对所认定的目标,就要锲而不舍,坚持不懈,不可半途而废。

(七)课外作业。

收集农谚。

板书设计:

12、猴子种树

梨树乌鸦

杏树喜鹊一事无成没有耐心

桃树杜鹃

听信人言