13 乌鸦喝水教案评析｜教案在线预览

资料摘要

《乌鸦喝水》教学设计主讲人:孙欢欢【教学目标】1.学习课文,通过联系上下文、看图、联系生活实际等方法理解“口渴、到处、渐渐”等词语的含义并能正确使用“渐渐”一词。2.了解课文内容,体会乌鸦在“找水喝”到“喝着水”这一过程中心情的变化。能简单地复述故事并懂得遇到困难应积极开动脑筋想办法解决的道理。3.

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 乌鸦喝水

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2018-05-24 18:52:00

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学校：叶县龙泉大湾张小学

13 乌鸦喝水教案评析

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2018-05-24 18:52:00

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关键词：13 乌鸦喝水教案评析

正文

《乌鸦喝水》教学设计

主讲人:孙欢欢【教学目标】

1.学习课文,通过联系上下文、看图、联系生活实际等方法理解“口渴、到处、渐渐”等词语的含义并能正确使用“渐渐”一词。

2.了解课文内容,体会乌鸦在“找水喝”到“喝着水”这一过程中心情的变化。能简单地复述故事并懂得遇到困难应积极开动脑筋想办法解决的道理。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,培养学生的阅读能力。

【教学重难点】

1.朗读、感悟课文。

2.明白遇到困难应积极开动脑筋,想办法解决的道理。

【教学准备】

教师:多媒体课件,生字卡片;

学生:石子,彩笔;

【教学过程】

一、激趣引入,复习旧知

1.谈话导课。

昨天,我们大家一起初学了《乌鸦喝水》一课,和小乌鸦见了面。(课件出示课题)今天这节课,我们继续学习这个故事,现在,小乌鸦衔来了许多字词卡片来考考大家了,小朋友们有信心过关吗?

2.复习检测。

(课件出示字词卡片) 开火车读字词。

二、朗读感悟

1、自由读课文

要求:自由、大声地借助拼音读读课文,碰到不认识的字宝宝多拼几次,把字音读准;标出自然段

2、点名回答问题:课文共有几个自然段?什么是自然段?

3、结合图片理解课文。

(1)理解第一自然段

“喝”和“渴”的区别

(2)理解第三自然段

“一颗一颗”和“渐渐”

4、拓展练习

(1)借助动画理解“渐渐”,并用“渐渐”来说句子。

(2)完成练习:

_____渐渐_____。

天气______变暖了。

奶奶的病______好了起来。

我______长高了。

5、思考:比一比,那个句子更合适?

(1)乌鸦把小石子一个一个地放到瓶子里。

(2)乌鸦把小石子放到瓶子里。

(3)瓶子里的水渐渐升高了。

(4)瓶子里的水升高了。

三、背诵课文

1、看图片填空

2、看图片背课文

四、思考感悟

1、你喜欢这只小乌鸦吗?请你用一句话来夸夸小乌鸦。

2、小乌鸦真聪明,但是瓶子旁边要是没有小石子,该怎么办呢?假如你是这只乌鸦,你还能想出别的办法喝到水吗?

五、总结提升

希望小朋友们能像乌鸦一样,遇到困难仔细观察、认真思考,做一个聪明的好学生!

六、作业布置

把乌鸦喝水的故事讲给爸爸妈妈听。

【板书设计】

13、乌鸦喝水

找水喝------喝不着------想办法------喝着水

关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 乌鸦喝水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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13 乌鸦喝水教案评析