9 太阳与动植物教学设计(第二课时)说课稿【一等奖】｜教案在线预览

资料摘要

太阳与动植物教学目标1、会运用查阅相关资料的方法了解关于太阳与生物关系的知识;2、能以自己的方式对搜集的材料进行分析与合理的整理,与同学分享;3、能与同学愉快合作开展“太阳与动植物”的主题活动,意识到太阳与动植物的生命活动有着密切的联系;教学准备1、教师课前搜集关于太阳影响动植物生命活动的音像、多媒

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所属课文：9 太阳与动植物

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2018-04-11 10:03:00

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学校：利川市柏杨坝镇关口小学

9 太阳与动植物教学设计(第二课时)说课稿【一等奖】

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关键词：9 太阳与动植物教学设计(第二课时)说课稿【一等奖】

正文

太阳与动植物

教学目标

1、会运用查阅相关资料的方法了解关于太阳与生物关系的知识;

2、能以自己的方式对搜集的材料进行分析与合理的整理,与同学分享;

3、能与同学愉快合作开展“太阳与动植物”的主题活动,意识到太阳与动植物的生命活动有着密切的联系;

教学准备

1、教师课前搜集关于太阳影响动植物生命活动的音像、多媒体资料或图片资料等。

2、学生课前收集关于太阳与生物关系的资料。

教学过程

一、谈话引入

1、讲述:太阳离我们虽然十分遥远,但它与地球上动植物的生命活动却有十分密切的关系。

2、提问:你们知道太阳与动植物生命活动有怎样的关系吗?

二、指导学生认识太阳对植物生命活动的影响

1、出示植物一生的图片资料。

2、提问:在植物一生的生命活动中,太阳起到了哪些作用?在这幅图中作简要说明吧。

3、教师指导学生从光照与温度两个方面对植物一生生命活动

有哪些影响进行交流。

4、讨论:如果没有太阳,植物能完成这些生命活动吗?为什么?

5、指导学生以小组为单位进行小组内的个别交流,并深入到活动小组听取有代表性的信息交流内容。

6、教师进行小结。

三、指导学生认识生物多样性与太阳的关系

1、提问:失去了太阳的光和热,地球上还会不会有生机勃勃、丰富多彩的生命世界呢?为什么?

2、教师引导学生运用逆向思维的方法,从生物链的角度确定太阳对生物多样性的重要影响。

3、讨论:以草原群落为例,分析太阳与生物之间的影响关系。

4、指导学生以小组为单位进行小组内的个别交流,并深入到活动小组听取有代表性的信息交流内容。

四、收集整理太阳与生物关系的资料,写一篇关于《太阳与多彩的生命世界》的科学小论文

1、提问:关于太阳与生物之间的关系,你们还知道些什么吗?

2、学生整理分析资料,并进行汇报。

3、提出科学小论文的写作要求,引导学生思考:“关于《太阳与多彩的生命世界》,你打算从哪些方面进行论述?”

4、引导学生以小组为单位开展讨论。

5、学生小组讨论后进行交流,并相互提出意见或建议,以完善

科学小论文的资料收集工作。

6、指导学生完成科学小论文。

7、根据学生的完成情况,在课内或课外进行交流和评比。

关于本教案的常见问题

Q：9 太阳与动植物教学设计(第二课时)说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 太阳与动植物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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