口语交际教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

语文园地六●教学目标①通过词语训练,提高形象地运用语言的能力。②通过综合性学习,激发学生搜集整理信息的兴趣,培养学生口头表达和书面表达的能力。●课前准备①搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己独特的感受。②实物投影仪。第二、三、四课时口语交际习作展示台●谈话引入通过本组课文的学***家在综合活动中又搜

资料类型：教学教案文档

所属课文：口语交际

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-24 10:52:00

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学校：颍东区正午镇肖庄小学

口语交际教学设计(第二课时)

未知

2018-05-24 10:52:00

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关键词：口语交际教学设计(第二课时)

正文

语文园地六

●教学目标

①通过词语训练,提高形象地运用语言的能力。

②通过综合性学习,激发学生搜集整理信息的兴趣,培养学生口头表达和书面表达的能力。●课前准备

①搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己独特的感受。

②实物投影仪。

第二、三、四课时口语交际习作展示台

●谈话引入

通过本组课文的学***家在综合活动中又搜集了课外资料,一定有很多新的收获吧!这节课,我们就再次走进田园,去看看你们对田园生活的学习成果吧!

●口头交流展示

①小组交流,互说互评。边说边展示自己课外学习的成果,如:搜集的图片、文字或自己的感受、有关农村生活的人、事或故事等等。

②代表交流,师生共评。评一评谁的收获大,感受深。

●习作

①精彩回放:

a.读一读:上节课整理的好词佳句。

b.想一想:作者是怎样运用这些词句的。

c.写一写:你感受最深的内容。

d.用一用:本组课文作者抓住生活中最平凡的事物、最普通的场面来展现乡村生活的表达方法。

②学生习作:

a.教师启发思路。

(将自己知道的有关农村的故事讲给大家听;把自己农村家的景象和生活描绘下来)

b.教师个别指导。

c.同桌互相交流。

d.推荐代表交流。

e.师生共同评议。

f.独立进行修改。

③展示台:

将自己的习作展示在“学习园地”中,请同学们观看、评议。

反映自己农村家的景象和生活的文字、画面或照片。

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：口语交际教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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口语交际教学设计(第二课时)